习惯养成教育实验教材:小学5年级内容简介
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《习惯养成教育实验教材(小学5年级)》强调习惯的培养遵循一系列基本原则。首先，它基于行为循环论，认为人的行为习惯倾向于螺旋式提升。教材强调在做人、做事、学习和人际交往中寻找关键线索，这个线索贯穿个体的全面发展，最终形成一个核心的习惯，以促进整体进步。
其次，遵循行为中心控制论，教材强调培养积极的习惯，特别是那些能带动其他良好习惯的“根本习惯”。认识到改正坏习惯的艰难与效果不佳，教材倡导通过培养正面习惯，引导学生形成有效的行为模式。
最后，教材强调人格化习惯原则，强调习惯的两面性。好的习惯如同成功的助力，而不良习惯可能抑制创新。因此，教材提倡根据学生的个体需求和特性，选择和培养适合他们的人格化习惯，确保习惯培养的安全性和科学性，以促进学生的全面发展。
