古代的教育方法到现代还有什么可取之处么

发布网友 发布时间：2024-10-23 22:54

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热心网友 时间：2024-11-02 00:53

古代的教育方法在现代看来，有些地方是封建思想和教条主义。例如，古代对于女子地位的压制比较严重，像女子的“三从四德”，不允许女孩子读数学文化等等；但也有一些传统的教育方式应该保留和继承，例如《弟子规》，是幼儿乃至少年在礼节、修养及行为习惯等方面的一个概括。现代某些专家呼吁抵制《弟子规》，大概是怕严格的理论框幅了孩子天真烂漫的性格。但是，为人之本正应该从幼儿时期得以明确，在”根正“的基础上求取其他知识，才是正确的途径。《三字经》，是对于所有人都通用的，旨在强调修养素质，陶冶思想。古代儒家有”家“，”国“，”天下“的概念，即”齐家治国平天下“，为人一世，也正应该考虑和照顾家庭；继而为国家治理付出自己的能量；放眼天下，运用自己所学所知，为人们造福。
总而言之，古代的教育方式从某种角度上来讲，较西方而言有些保守，但却更加符合我们民族的性格特征，含蓄而内敛。这一点，是与西方人性格上的自由、奔放有所区别的。
现代教育突显出对于能力的要求和培养，但对于孩子的德品，言行，思想和情操等方面的教育则十分欠缺。全民经济的巨大漩涡，导致了现代人疲于奔波，为生计而生活。这种悲哀不应涉传递给孩子。

热心网友 时间：2024-11-02 00:51

我们今天所追求的理想教育 , 渴望“诗意地栖居” , 倡导“最优化的教学” ， 提倡人文教育以及素质教育 , 这些都可以从远至先秦的诸子百家中找到理论与实践的雏形。而这些历经久远至今仍熠熠生辉的思想 , 是古人在长期的教育教学实践中形成并发展起来的 , 其中充盈的是先哲和先贤的教育智慧 , 时至今日 , 仍在给当代的教育教学注入新 鲜的血液 , 带来诸多深刻的启示。