教学基本功应包含哪些方面
发布网友
发布时间：2022-04-22 00:09
共4个回答
热心网友
时间：2022-05-13 16:08
1、书写基本功
书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
2、课堂语言基本功
教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功
教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。
首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读教材基本功
熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
5、引导启发基本功
在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。
6、利用现代教育技术基本功
掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利武器。
在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
7、课堂教学设计基本功
课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象都是教学设计不过关造成的。
在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。
8、组织教学基本功
组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程*直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的*能力。
又要创建轻松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。
9、教学评价基本功
评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。
10、教育科学研究基本功
教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法，这也是现代教师的必备。
扩展资料：
老师基本功的培养：
教学技能一般分为两方面：基本功和授课技能。
对基本功的培养，主要包括三方面：控场能力、赏识教育和幽默笑话。
1、控场能力
老师上课的台风和他的自信，是家长第一眼就能看到的。所有的老师来之后，都要练习一下语音、语调、教姿、教态、动作、表情等。这个可以通过看一些演讲的视频（例如TED演讲）、研究这些演讲者是怎么去讲，阐述个人的观点来练习。
2、赏识教育
很多老师夸孩子一直都是一句话，你很好，你很棒，你很厉害。这种夸奖就没有夸在点。
要告诉他，他哪里做的好，今天哪些地方有了很大的一个进步。这样我们的学生才知道，老师确实是看到我的进步了，而不是敷衍。
3、幽默笑话
很多人都喜欢听郭德纲、岳云鹏的相声，看罗永浩的发布会。幽默风趣、动作表情丰富占很大部分原因。
所以，在培训的过程中，就要让老师多储备一些幽默笑话，在教学中，可以通过很多幽默笑话或者动作去吸引孩子的一些注意力。
4、写“逐字稿”
“逐字稿”一定要去写，而且要花很长的时间去写，特别是第一次课，从最开始的自我介绍，怎么去介绍自己，包括中间什么时候进行一个更好地开场白，中间的段子，再到课程，最后到作业的一个布置，都要让自己非常细地写出来或者打出来。
通过写内容，可以让老师慢下来，静静地去思考，有了稿子之后也可以反复地修改优化，完善课程。
5、练课录音或录像
有的学校老师比较多，学科带头人或者组长没有更多的时间每天陪着新老师去练课。这时候可以把新老师练的课录成录像，让学科带头人有时间去看。
新教师自己也可以通过回看，找到自己的不足和缺点，尤其是新老师会有一些不经意的小动作，这样也就避免了和新老师谈自己的讲课问题的时候，因沟通不足，老师有不满情绪。
6、新老师听老教师的课
新老师在听课的时候，要注意带着问题去听，考虑一下如果个人去讲，会怎么讲，等听课的过程中再做对比。听课一定要带着笔记去听课，这样效果才是真正落地的。
参考资料来源：人民网-夯实教学基本功 老话还需重提
参考资料来源：人民网-黄启龙：“准教师”要练好“写字”基本功
参考资料来源：人民网-江苏考“准老师”基本功 有人8分钟写不完48个字
参考资料来源：人民网-让教学这个“良心活”可量可考
热心网友
时间：2022-05-13 17:26
般地说教学基本功应包含：
1、理解课程标准和把握教材的基本功：
掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。
2、备课的基本功：
能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。
3、运用教学语言的基本功：
能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。
4、设计板书的基本功：
能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。
5、应用现代教学技术的基本功：
能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。
6、学科专项基本功：
如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。
7、组织教学基本功：
课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。
8、教学评价基本功：
教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。
热心网友
时间：2022-05-13 19:01
什么是教学基本功？
教师的教学基本功是教师履行岗位职责，
胜任教育教学工作，
完成教书育人任务
必须的专业知识和职业技能。一般地说教学基本功应包含：
1
、理解课程标准和把握教材的基本功：
掌握课程标准对学科教学的目的、要
求、
内容、
应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。
能够理解
单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，
准确确定教学重点和难点，
选用恰
当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。
2
、备课的基本功：能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确重点突
出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科
之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。
3
、运用教学语言的基本功
：能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲
授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，
讲课堂术语。
4
、设计板书的基本功
：能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条
理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。
5
、应用现代教学技术的基本功：能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独
立使用，
操作规范，
对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求
（中级）
水平。
6
、学科专项基本功：如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔
画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史、地图、文物图及历史
资料，地理学科绘制简略地图，物理学、科、化学学科、生物学科能正确进行演
示实验和组织学生实验，
音乐学科自弹自唱，
美术学科示范美术技法，
体育学科
示范动作和示范操作等。
7
、组织教学基本功：课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满
的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，
端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。
8
、教学评价基本功：教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方
法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），关注学生之间的有差异的成长
和发展，及时帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语
言和数理逻辑方
3
面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个
人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效
果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。
一，理解课程标准和把握教材的基本功。二，备课的基本功。三，运用语言的基本功。四，设计板书和运用现代教育手段的基本功。五，学科专项基本功。六，教学评价基本功。七，组织教学基本功。
接着我结合日常教学中工作，谈谈教师扎实的教学基本功对课堂教学有效性的作用：
1.讲好普通话
俗话说：“身教胜于言传”，教师的一举一动时刻影响着学生，老师是学生心目中的偶像，学生崇拜老师的同时又在不自觉的模仿老师的行为，学生的模仿能力很强，可塑性强。我们应抓住这一教学良机，把言语教学变为行为教学，以自己的实际行动来影响学生，感化学生。所以，要想使学生讲普通话，我们必须先讲普通话。不管在教学工作中还是生活中都应自觉讲普通话，把普通话这一教师的职业语言切实落到实处，带动学生自觉讲普通话。
在我们农村，还应该根据当地方言的特点,注意总结一下一些与普通话发音差别较大当地方言.要做到这一点,基本功很重要.首先要熟读汉语拼音,一顶要把每个音发准.发准字音的基础上就应该练习说句子的能力,读绕口令是练习说句子的最好的方法.
2.写好汉字
从事教育十余年，每当批改作业时，最令我头疼的不是学生做错了或做不来，而是字太差了。虽然我本人的字不咋的，但我个人还是认为写字教学十分重要。一是因为汉字是表意文字，音形意三位一体，指导学生写字时，可以省时有效的帮助学生区分同音字，形近字，使他们少走弯路，防患于未然；二是，指导学生写好汉字，是形势所趋，门面所在，也是提高个人文化修养的重要途径。老师写好汉字，不但学生容易看懂，也是做过很好的榜样，课堂效率自然高。如果写的很差，学生看不懂，那上课教学有效性可想而知。
3. 组织教学基本功
熟悉教学的基本原则和方法。能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力。精选练习，作业布置批改及时，认真，规范。及时辅导，因材施教。
当然，还有很多其他教学基本功的要求，这边不一一说明。老师应该多看看，时不时的自我提醒，提高自己的业务水平，只带着一颗脑袋走天涯方为真本领。加油不懈！
1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理。其次，言简意赅，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。
2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
4．看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。、微机等熟练程度。
热心网友
时间：2022-05-13 20:52
教学基本功，我觉得应该也从贝壳。贝壳不但要背教材，还要被学生，然后呢就是上课的环节了，上课要考虑各种这个叫法呀，雪纺呀，怎样去调动学生的积极性啊？怎样你把恩社会主义道德价值观融入到课堂上啊？还有你的板书怎样去写呢？有很多很多呀！
