20课《九月九日忆山东兄弟》教学设计
社旗县苗店镇曹岗学校 丁炎嫩
教学目的与要求：
重点：
难点：
想象诗的意境，理解诗的意思。
课前准备
课时安排：
一课时
教学过程：
同学们，亲情是人类最朴实、最动人的感情，从古到今，有多
少诗人、作家尽情吟唱抒写。今天，我们要学习的《九月九日忆山东
兄弟》就是其中的一首。（师生共书诗题。师范读古诗。）
3、用自己喜欢的方式识记字形。
4、同桌合作，互测互评完成课后第3题。
三、了解作者，解题。
1、了解作者及当时的背景。
这首诗的作者是王维，你对王维了解多少？
（师结合学生回答，小结简介：王维是唐代著名的诗人，他写过很多有名
的诗篇。王维弟兄五人，他居长，另有两个妹妹。这首诗是他十七岁时初
次离开家乡，思念家乡时所写。在他的家乡，每到九月九日这天，人们有
佩插茱萸登高，饮菊花酒来避灾的习俗。）
2解题。
(1)(课件出示：九月九日)关于九月九日，你了解多少？
（2）（课件出示：忆）“忆”在诗中是什么意思？（思念 想念）
（3）（课件出示：山东兄弟）山东指的是哪里？（华山以东，今山西。）
（4）重阳节这天，是谁思念谁？（王位思念家人。）
（5）指导读题，读出思念之情。（语速要慢，语气低沉。）
四、学习古诗。www.xkb1.com
1、学习一、二行。
（1）在九月九日这天，诗人王维正是怎样的处境？（一人身在他乡。）从
那句诗可以看出？（课件出示：独在异乡为异客）（独：孤独。异乡：别的
地方。）（板书：独在异乡）
（2）重阳佳节，本该与家人一起过节，而作者却孤独一人在外，他的心
情怎样呢？（很想家，很想念亲人。）
哪一句诗告诉了我们作者的心情？（课件出示：每逢佳节倍思亲）
“倍”是更加的意思，他写出了诗人这一天比平时更加想家，更加想念
家乡的亲人。（板书：倍思亲）
（3）学到这里，你的眼前仿佛看到了什么？
设想:a:我仿佛看到了诗人面对自己的家乡，表情很难受，很憔悴。
b:我仿佛看到了诗人站在那里，满脸都是思念的泪水。
……
（4）你能读出这样的味道吗？（指导朗读，读出低沉、忧愁的语气。）
2、学习三、四行。
（1）重阳佳节，诗人非常想念家乡的亲人，而此时诗人身边的人们正在干
什么呢?(家家户户佩戴茱萸，高高兴兴的去登高，好不热闹。)
（2）孤独在外的王维，面对眼前的情景，他不能不回想起亲人过节的情形，
此时，他的眼前会出现怎样的画面呢？
a:王位的家人拿了一把茱萸，一人分一支，分到最后，剩下一支。
b:王维的家人等啊等，等着王维回来，等了好久也没等到。
（3）王为此时的心里又是怎样想的呢？（课件出示：遥知兄弟登高处，遍
插茱萸少一人/。）
（4）“少一人”，这一人是谁？（王维）
此时王维的情绪又会是如何呢？（难过、思念亲人、更加想家）
（6）请大家带着这样的心情，把后两句读一读。
3、重阳佳节，王位思念家人，家人又何尝不思念着王维。如果你失望位的
家人，想给王维捎句话，你会怎样说？
设想：父亲：孩子啊，你一人在外，一定要照顾好自己。
老母：儿啊，妈想你呀，天凉了，要记住加衣服。
弟弟：哥哥，有过节了，我还等着你一起喝酒呢。
妹妹：哥哥，你早点回来呀。
一起过节。但身在他乡，不能如愿。千般的情绪，万般的思念，都化作了灵
感。于是，王维面对家乡，随口吟出这首诗，以表达对家乡亲人的思念。由
此看出，这是一首思乡诗。（板书：思念家乡 思念亲人）
4、师生一起诵读古诗，读出诗人对家乡的深切思念。
五、总结延伸。
今天，我们学了一首思乡诗，除了这首诗外，你还能想起哪些思念家
乡思念亲人的古诗/?《静夜思》，《相思》……
板书设计：
九月九日忆山东兄弟
思念家乡
﹜思念家乡 思念亲人
思念亲人
教学反思：