上教研计划

二年级语文教研组上期计划

一、规划目标

时代要求我们与时俱进，我组各位老师也对自己提出了新的挑战。每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。我组教师要。我组教师将凭借求真务实的精神来争创优秀教研组，细化日常教学常规，丰富备课组学习的内容，并积极开展课外阅读活动，以自己的行动带动学生课外阅读的积极性，塑造语文老师的优雅形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！

二、情况分析：

二年级语文组有教师8人，其中男教师1人，女教师7人，两人是中层干部并都是教学骨干，另有语文骨干一名。本组全部是中青年教师，是一支实力强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有8个教学班，每班近50人，全年级有学生366人，其中有几个智障后进生。孩子们经过一年的学习，大部分已养成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学生还掌握了听读识字、看拼音识字或根据上下文猜字等识字方法，识字效果不错。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字；还有相当一部分学生朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。因而，到了二年级，识字教学仍是重点，也是难点。每天增加学生阅读量，这都需要加强督促。因此搞好本年级的教学研究意义重大。

三、教研工作重点

1、认真研读教材。开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点，并制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。在学期教学进行中针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思，并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。

3、抓好教学常规。以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，特别要重视听课习惯的养成。还要努力提高学生的作业习惯，培养按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。教师的作业批改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。学生修改还要做到及时和第二次批改。总之以抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

4、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课5节。取长补短，共同进步。组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这学期学校要求每个年级必上的一节习作教研课，要组织全组教师群策群力，打造精美公开课。

5、加强古诗词的背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。阅读课，每周一节，前10分钟为“中华经典美文”或“唐诗宋词”的诵读及讲解。利用班会课举办“读爱动脑筋的故事”为主题的讲故事活动。

6、迎接学校月测查，搞好本期九月、期中、十一月、期末模拟等常规检查。语文试卷小题众多，测查后，年级组统一做好最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考，亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高。

四、培优辅差工作

1.识字写字建议：（1）、要继续培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力。（2）特别加强复

习巩固。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据年级特点，可以在小练笔和写话中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。（3）、要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技巧。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写，讲求写字的质量。

2、阅读建议：（1）重视学生阅读兴趣的培养。首先教师要对所教课文感兴趣，恰当使用教学辅助手段、运用各种导入方式引发学生阅读课文的兴趣，用积极的评价保护学生的兴趣。

（2）引导学生直接和文本对话。教师要认真研读文本，研读教材，起到“第二中介”的作用，真正把时间还给学生，学生读进去了，才会有个人的理解与感悟；(3)重视对学生学习方法和习惯的培养:重视默读、朗读、背诵能力的培养;加强词句练习；加强学生对整体感悟能力的培养；认真钻研教材各单元读写训练重点，钻研课后练习（包括百花园和泡泡图的导学意图，引导学生从中悟出学习方法，培养学习习惯。

3、写话训练①．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。②．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。有些话题可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。有的话题要事先引导学生开展有关的语文活动。在教学时，要灵活处理，从当时当地的实际情况出发，让之更适合学生练习表达。

4、多样评价促进步，赏析表扬更重要。只要学生在原有的基础上有进步、有发展，表现出闪光点，不论是点滴的进步，还是“耀眼”的闪光，教师都及时给予肯定和鼓励，使学生获得成功的体验，增强学习自信心和兴趣。这当然要求教师充分了解每个学生的学习基础、课堂参与情况及性格特点，并在教学过程中，针对不同学生的实际，设计不同层次的问题和练习，让学生通过探索、思考都能解决相应的问题。当学生在学习中出现困难和问题时，教师要延迟评价，及时给予启发、引导和鼓励，用善意的态度、建议的方式、商量的口吻，指导学生分析出现错误和问题的原因，找到解决问题的思路和方法，增强学习自信心，激发学习语文的兴趣。

五、具体工作安排：

八月份：制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。

九月份:1、期初常规工作大检查；2、培优补差经验交流；3、参与学校习作赛课；4、组织学习第一二单元教材重点难点，落实课文补白和写话训练点，责任人：罗、张。十月份:1、组织学习第三四单元教材重点难点，落实课文补白和写话训练点，责任人：淦、高。2、利用班会课举办“读爱动脑筋的故事”为主题的讲故事活动。3、月测查质量分析。

十一月份:1、期中考试、综合能力评价活动；2、组织学习第五六七单元教材重点难点，落实课文补白和写话训练点，责任人：曹、戚、汤；3、一批次阅读测查。十二月份：1、组织学习第八单元教材重点难点，落实课文补白和写话训练点，责任人：淦。2、摸底测查质量分析。3、二批次阅读背诵测查。

元月：1、制定复习计划，举行期末考试复习动员工作，听复习课、观摩课。2、期末常规大检查。

附录：阅读书目推荐

1、成语故事——孩子终生受益的启蒙经典

2、安徒生童话（江苏XX年儿童出版社）

3、德国，一群老鼠的童话——彩乌鸦系列

4、尼尔斯骑鹅旅行记(全译插图本)/名家名译世界文学名著文库

5、乌鸦兄弟——百年百部中国儿童文学经典书系

6、捣蛋鬼丹尼斯

7、彩乌鸦系列（新4册）

8、洋葱头历险记

9、雷梦拉与爸爸

10、中国少年儿童——动物百科全书

11、中国少年儿童——植物百科全书

12、木偶奇遇记——世界儿童文学丛书

13、了不起的狐狸爸爸

14、没头脑和不高兴

15、丁丁历险记（22册）

16、比得兔的世界（5册）

17、巨眼丛书（10册）

18、布鲁姆博士系列（全3册）

19、花瓣儿鱼

20、泥王爷

21、灶王爷

22、波普先生的企鹅——国际大奖小说（注音版）