秋天的雨教学设计模板

教材分析

《的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章看似写，实际在写秋天。的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。

目标

1.会认“钥匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、气味、加紧”等词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，积累好词佳句。背诵自己喜爱的部分。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点感悟含蓄艺术化的语言。

教学时间2课时

教学准备

1课前让学生注意观察身边秋天的景物，可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。

2教师准备一些与秋天有关的。

第一课时

教学过程

一欣赏秋色寓情导入

1.在舒缓的音乐声中，展示师生搜集的有关秋天景象的图片和课件。

2.唤起情感秋天的景色美吗你看到了什么又想到了什么

(学生畅所欲言，各抒己见，教师适时鼓励点评。)

3.师是啊，秋天让我们感受到了一个精彩的世界。这节课我们一起分享一篇有关秋天的文章《秋天的雨》。(板书课题)

4读题质疑。(秋天的雨是什么样的秋天的雨给大地带来了什么变化……)

二初读课文感知内容

1.初读课文。

要求标出自然段，划出生字词，读准字音，读通课文。在不懂的地方可做个“”。

2.指名分段读，正音释词。

3.认读生词，质疑解惑。教学多音字“扇”。