本节课的教学内容是“认识整千数和一万”，让学生建立数感。林老师从以下几方面着手，取得了较好的教学效果。
一、联系实际，激发兴趣
学生对整万数已经有了初步认识，他们在生活中对整万数已经有了模糊的认识，从学生的生活实际出发，利用现成的生活资源，缩短了学生与学习内容之间的距离，引发了学生内在的情感体验，激发了学习兴趣，从而使得学生以饱满的'热情主动地学习下面的新知识。
二、联系旧知，发展数感
通过数正方体找“一”、“十”、“百”、“千”之间的关系，复习10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，然后通过数正方体，直观感受“10个一千是一万”，使学生有效地形成对计数单位及其十进关系的认识。在教学整千数和一万的读写时，利用学生熟悉的工具——计数器来帮助学生学习，使学生已有的认数经验得到了充分的发挥，在拓展数位顺序表时也就没有困难了。
三、联系生活，加强体验
在设计教案时，通过“如果每秒数一个数，从上午8点到11点要用将近3个小时才能数到10000” 、一个成年人大约2小时走10000米、人骑自行车40分钟能走10000米。体验到了生活中的一万，让学生对一万的含义有了更深的体验。
四、注意细节，锻炼能力。
整千数的读写是十分简单的，但对学生的学习过程更应作细致要求。写对是主要的，但写好、写美也应重视，写完更有必要让学生作一下检查。再如，看似简单的口算，学生心里是怎么想的，也要让他们多说说，如1000＋9000怎么等于10000，是考察是否理解10000的关键。说得清，辨得明，也能让理解速度慢的同学有个参考。