教学目的：
1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。
教学重点：体会微笑在生活中的意义。感情朗读课文，背诵课文。
教学时间：一课时
教学过程：
一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。
二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。
1、写“微笑”花费少，但价值高；
2、“微笑”时间短，但给人留下的回忆长；
3、无论富人、穷人都需要微笑；
4、5微笑的作用巨大；
6、忘记微笑的人更需要微笑；
7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；
8、呼吁微笑是最好的身份证。
三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。
四、小练笔
你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？写写自己的经历。