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中班短篇随笔_中班老师写的短篇随笔

2024-07-18 来源:欧得旅游网

中班短篇随笔_中班老师写的短篇随笔

  中班老师写的短篇随笔,水平如何呢?来看看第一范文网小编精心为你整理中班短篇随笔,希望你有所收获。

中班短篇随笔篇一

  在温馨的“三只熊”的家,有三只大小不同憨态可掬的毛绒熊;有大小不同的碗、杯子、勺子;有大小不同的镜子、梳子;有大小不同的水果、点心;还有彩色广告纸、油画棒、面团等……欣欣和珈宝来到“小熊”的家,会和熊的一家做游戏---“请客”、“办家家”、“梳妆打扮”……每次他们都会将各种物品按大小对应地分发给“三只熊”,还会为他们排队。随后,教师引导孩子自己带礼物送给三只熊。于是,三把不同大小的牙刷来到了小熊的家,三本不同大小的书出现在小熊的家……孩子们越玩越得心应手。物品的摆放只是暂时的,孩子已不满足。于是,他们打起了面团的主意为小熊的一家做点心。大小不一香喷喷的饼干做出来了,大小不一圆圆的汤团端出来了……小熊的家里天天热闹而快乐。

中班短篇随笔篇二

  近日在网上看到一则新闻,新西兰的一对中国移民夫妇为了自己的孩子能得到老师的关照,就给老师送了几百元的礼物,结果老师以为这对夫妇有什么不良企图,收了他们的礼物对自己会有伤害,就将他们告上了法庭。在法庭上,这对中国夫妇极力辩解,他们没什么不良企图,只是对老师的一点心意,希望老师多照顾一下自己的孩子,此外并没别的目的。起初,老师并不相信,他们反复表白,才最终取得了老师的谅解。

  之所以会出现这种情况,是因为国外的老师第一次收到这样的礼物,他们认为老师教学生是应该的,不需要也没必要送礼,你送礼就是对其他学生的不公平。第一次收到这样的礼物当然会怀疑你的动机不纯,这在我们国内司空见惯的事情却在国外遭到了投诉,冰火两重天,真的让人深思。教好每一个学生,是老师的本职工作,送礼却让这工作变了性质,不得不说这是国人的一种劣根性。

  听说城里的幼儿园老师每逢节日会收到不少的礼物,也曾有家长送我这样、那样的礼物,实在推辞不掉只好收下,心里总有一种不舒服的感觉。在习反腐倡廉以后,这样的事情也少了很多。今年的教师节,我收到的是孩子们节日的问候,我感到非常高兴,社会的风气正了,孩子们的心灵也变得纯洁了。

中班短篇随笔篇三

  任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的话。

  这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的,一齐涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

中班短篇随笔篇四

  下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,教师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天。

  一天没见到孩的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝。你看,一见面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑。有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为,面对孩子的种种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。

  家长通过与孩子谈话,不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况,对幼儿进行了潜移默化的教育。

中班短篇随笔篇五

  吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机。

  今天吃饭前,我有讲述了一次“吃饭要则”,刚要吃,强强大声说:“老师,我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:“行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了。通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一。

  一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果。

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