高考前一个月，,注重查漏补缺和解题技巧的培养。我认为要在两个方面多下功夫:
一是指导学生回扣教材，及整理做过的卷子
回归教材并不是单纯地看一下教材，主要是动手总结知识点、知识体系，形成学科知识网络，这也是一个查漏补缺的过程。建议学生在这一段时间要多看看课本笔记，看的程度就是把书上的知识点彻底吃透，烂熟于心。说到哪一个知识点，在课本那个地方，应该心中有数。
整理做过的卷子
五一之后，虽然离高考更近了，但学生自主的时间相对多了，这个时间要让学生清理前一阶段的资料和试卷，在前面的一轮复习和二轮复习中、专项训练、模拟训练当中我们做了很多卷子，挑选出价值和意义较大的卷子，质量较高的卷子，重新来整理。不仅看错题，还要看做对的题。看做错的题，查找原因，看做对的题，主要看做答的思路，看当时选择了什么样的思路，什么角度来答题才得到了高分或满分。
二是精选习题，强化训练，指导学生做题的技巧和方法
强化训练是三轮复习最重要的任务，只有通过强化训练，才能使学生适应高强度的高考，才能做到“平时训练象高考，高考象平时训练”。因此强化训练必须加强，一般每个星期要进行1-2次，通过训练也不在于能解决多少知识性的问题，因为知识性问题在高三的一、二轮复习中已经解决，主要是通过训练调整学生做文科综合试题时三个学科(政治、历史和地理)的时间分配。
强化训练题目来源:进入五月，各地上传的模拟题一定很多，教师必须精选题目，最好拼题，避免成套发放，要用少而精的题目统领几乎所有的题目，即举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。同时，教师必须事先预做，做到心中有数，在题目的选用过程中既要考虑知识点，又要着眼于高考的能力点。
试卷讲评:原则:抓主干知识，重视原理，讲解题思路。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。一定要搞清楚学生出现问题的题目到底是哪一方面的缺陷，知识方面的可以适当的看一下教材，帮助学生揭示规律，总结方法，提高运用知识，分析和解决问题的能力。讲评课上在讲知识的同时还要讲心态的调整，鼓励学生树立信心。
这时，集体备课尤为重要。要通过集体备课优选教学内容，优化课堂教学设计，哪里该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等，切切实实做好、落实好，努力提高课堂效率。
做法:先个人备课→后集体备课→再个人备课。
总之，这段时间我们主要的任务就是指导学生掌握科学的复习方法，提高复习的效率;以查漏补缺为主，进行考前相关指导，帮助学生树立信心，以一个良好健康的心态投入高考。
附:(计划表)
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