小学科学教案设计方案创意教案

　　教学目的：

　　1、通过讨论交流考察成果，认识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。

　　2、通过分析讨论，让学生们认识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响，是一个和谐统一的整体;了解群落和生态系统的含义。

　　3、培养学生分析、推理的能力，在讨论中善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。

　　教学重点：会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。

　　教学难点：理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。

　　教学准备：学生活动手册。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：上节课我们观察了花丛，并做好记录。请几个小组汇报一下。

　　二、探究过程

　　1、交流考察记录。

　　·请1—2个学生汇报展示考察记录。

　　·教师根据学生的汇报，对他们的考察情况进行简要的评价，总结评价学生的考察活动。

　　2、讨论蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。

　　·蔷薇花的生长需要什么，它的食物和营养来自哪里?

　　·蔷薇花的邻里们生长需要什么，它们的食物和营养来自哪里?

　　·谁能分解动植物的尸体和粪便，使它们成为植物需要的肥料?

　　·采用提问的方式，全班研讨交流。

　　·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系?

　　如：肥料蔷薇

　　蔷薇蚜虫

　　蚜虫瓢虫

　　能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗?

　　·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。

　　蚜虫鸟

　　蔷薇

　　微生物肥料

　　3、了解动植物间复杂的相互依存关系。

　　·问：除了食物关系，它们之间还有什么关系?

　　蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所;

　　蝴蝶为蔷薇传粉;

　　瓢虫为蔷薇花丛除害虫;

　　蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。

　　……

　　·如果蔷薇花生长不好，会发生什么现象?

　　·如果蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂，会发生什么现象?

　　·了解群落和生态系统的概念。

　　·知道草地、森林、沼泽、农田、城市和矿区等区域都可以看做是一个个生态系统。

　　4、小结。

　　三、板书设计