本课考虑到学生对印象主义音乐的接触需要一个过程(因为印象主义音乐较抽象，较难理解，需要感官与心智的共同参与才能更好地理解作品)，故在重点欣赏、了解印象主义音乐之前以歌唱为导入，一则切合大海的主题，以大海的歌曲(学生熟悉的有关大海的歌)来引起学生对本课的兴趣，二则为学生理解大海主题的不同情感表述有不同的感受(如平和深沉、激情矛盾、活泼灵动等)，三则为印象主义音乐的学习做了很好的铺垫。
为了让学生主动欣赏德彪西《大海》三个乐章，特在教学设计中采用听辨的方式，告知乐章主题标题，让学生根据标题展开想象，再与音响进行联系，抓住学生争强好胜的特性，鼓励学生大胆发表自己的意见。
本课的最后一个教学环节是配乐朗诵，以中国台湾著名诗人余光中的诗歌《乡愁》为载体，通过配乐朗诵进一步感受音乐与文学的美妙结合。加深对本诗主题：海峡两岸和平统一的热切期望。
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