本学期,教导处在教育局和上级领导的正确领导下,全面落实学校工作意见,以人为本,一切为了师生发展,让教师得到发展,让学生获得成功为办学理念,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培 训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高 教学质量,实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提 高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》 ,认真 学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育 教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师 学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教研活动。 本学期我校开展了多次教研活动。 大大提高了各教师对上课与评 课的认识。在举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把 教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。 学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及 各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究 课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教 研组的凝聚力和科研能力。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则, 良好的管理体制是我 们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓 实抓好。重点做好了如下工作:
抓常规管理:
抓备课:促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计 划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的 全面发展。 抓备课。备课是上好课的关键, 教导处要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问 题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
抓上课:上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教 学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
抓作业批改:本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办 法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很 好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意, 批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简, 没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师 提出不同的整改要求,以口头形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出 现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
抓课后辅导:要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
抓教后反思: 《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展, 可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。 我校要求教师课后要及时进行反思, 并对反思进行具体要求, 以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
三、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些, 创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去, 成绩有所提高, 面对未来, 倍感压力很大, 我们相信, 在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、 新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤 奋工作, 讲究实效, 为xx小学, 为沾河人民谱写教育新篇!
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