一年级下册语文复习计划模板
下面小编给大家分享三篇关于一年级下册语文复习计划模板的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
一年级下册语文复习计划模板
一.班级学生情况分析
这学期,班级中大多数学生都有一定的上进心,基础知识的掌握还可以,也有一部分学生在学习方法上还有所欠缺,再加上教学时间紧张,字词和课文朗读掌握还不够。当然,班级中也有一部分学生还没有很好地进入学习状态,在学习上没有自觉性,上课听不牢,作业拖拉,因此一些基础知识掌握得很不扎实。再加上班级后进生比较多,所以在对后进生的教育和转化问题上要花更多的时间和精力。
二.复习内容
复习内容:
(一)、汉语拼音
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
(二)、字词
1、复习认读《认字表》中的402个汉字,复习掌握《写字表》中的220个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
4、学会在句子中正确使用基本的标点符号。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
(五)、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(八)、说话和写话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、给一幅图,写句子,用基本句式描述。谁干什么。谁怎么样。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《认字表》中的生字。掌握《写字表》中的汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
(一)、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。
(二)、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
(三)、词语
1、字、词擂台赛
1)词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。
2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。本期学生最应该掌握的基本句式有以下5种:
谁干什么谁(什么,包括事物)怎么样
谁在什么地方干什么
什么时间谁在什么地方干什么
什么时间谁在什么地方干什么结果怎样复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
(五)、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
(六)、口语交际和写话练习
1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。
2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。
4、会用基本句式描述图中的基本事件。
五、培优扶差措施
一是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
二是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。
三是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。
四是灵活辅导:
1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的四会字,尽量全部过关。
3、综合练习面批面改,及时改正错漏。
4、争取家长的配合,形成教育合力。
一年级下册语文复习计划模板例文
1.抓好35分钟,强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。
2.把好练习关,提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。
3.定好时间表,协调复习的进度。
6月6日~6月12日单元复习
6月13日~6月18日综合复习,完成综合卷
复习重点
1.要让学生准确认读414个生字,其中192个汉字只识不写,掌握222个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
复习类型
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字
1.准确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。
5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
三、词语句子
1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。
2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。
3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。
四、阅读
1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。
4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
五、写话
1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
一年级下册语文复习计划模板范文
一、指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。
二、复习目标
1.汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2.识字和写字
会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线;能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
3.简单句子
a在句子中运用积累的好词语。
b积累简单句式。
c练习问答句、把字句、被字句、感叹句。
d用词语说话、写句子。
e认识常用标点符号,体会?句、!句、。句的用法并正确使用。
4.积累
a复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
b复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
c正确背诵指定的课文。
5.阅读
a复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
b复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
c理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
d复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
6.看图写话
能看懂图画意思,写出图画内容。表达正确的意思,写出通顺的句子
三、复习重点:
要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
四、复习难点:
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
五、复习方法:
1.复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4.复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5.复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6.复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7.复习语文园地,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。
六、复习措施:
1.期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进
行及时辅导,然后再练习笔上做题。
2.背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3.检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4.督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5.组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。