三名工程实施方案

营里小学

为突出质量核心，打造教育品牌，强化教师素质，树立教师教育创新理念，争先创优的决心，我中心校将打造“高效课堂”，实施“名师－名校－名校长”一体联动，启动“教育教学质量持续提升”工程，确定2010年为开端之年，2011年为发展之年，2012年为收官之年。贯彻落实县教育局有关在全县“三名”工程的文件精神，现制定实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深化教育改革，坚持教育创新，加快教育现代化建设，着力建设 “办学条件标准化、学校管理科学化、教学手段现代化、办学特色多样化、学生素质优良化”的名校，积极探索优秀校长、教师的成长规律，提高校长、教师的整体素质，努力提高中小学的整体办学水平。

二、目标任务

争取用3年时间，积极开展创“名校”活动，美化亮化校园，科学人文管理，不断提升办学水平，彰显办学特色，提高办学质量，将我校办成让社会满意、家长称赞的县内名学校。

在学校开展“名师工程”，通过专题培训、自主研修、集中展示等途径，打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格的教师，在3年时间内努力实现90%以上的教师胜任本学科教学、30%以上教师为优质课教师、20%为县骨干教师、10%为县学科带头人（名教师）。

通过高层次、高水平的研究培训、实践锻炼和自主研修，更新校长的办学思想和观念，改善校长的知识结构和心智模式，开

发校长的潜能，激发校长的开拓创新精神，为他们逐步形成自己的办学思想、创造办学特色，促进学校和校长个人的可持续发展奠定基础。通过努力，力争使校长具备名校长应具有的能力素质。

三、组织机构

成立营里小学“三名”工 程 领导小组，组织机构如下： 组 长：曹彩仙 副组长：乔文杰

成 员：任淑萍 郭海霞 王小燕 文丹

四、基本原则

1、坚持“总体规划、分步实施”的原则。 “三名”工程是一项综合工程，不仅要做好整体规划，更要做好单项规划，有序推进。

2、坚持“认真选拔、精心培育”的原则。面向全体、面向教学一线、严格程序、严格把关，努力建立健全一套“好中选优、优中更优”的选拔机制和人才激励机制，促使优秀人才脱颖而出，充分利用教育培训资源，做好优秀人才的教育和培训工作，不断提高我校教师队伍整体素质。

3、坚持“加强管理、严格考核”的原则。“三名”工程实行阳光操作、动态管理、年度考核，高标准，严要求，整体推进。

五、基本条件

1、政治素质：具有较高的思想政治素质，事业心强，有奉献精神，教书育人，为人师表。

2、能力素质：具有发展潜力，勇于开拓，在教育管理或在教育教学实践中有创新精神。

3、专业素质（侧重教师）：专业理论基础较扎实，了解本学科发展动态，积极开展教育教学研究并有成果，在本学科建设中能发挥重要作用。

4、管理素质（侧重校长）：重视理论学习和科学研究，积极开展现代学校教育管理和教育研究并有成果；重视德育工作，积极开展课程改革，推动课堂教学创新；重视学校文化建设，善于团结协作，办学规范、有特色，能在同类学校中起示范辐射作用。

5、身心素质：身心健康，能坚持正常的教育管理或教育教学工作。

六、“名师－名校－名校长”一体化工作步骤 （一）名课的产生及评选程序：

每位教师要深挖自身潜能，努力投身到打造高效课堂中去，大胆尝试课改创新，积极参加赛课、评课活动。

此次赛课、评课活动以小学学科教研组为单位进行。 小学组分3个组：语文组、数学组、英语组、综合组。 赛课活动共分三个阶段进行：

1、初赛：为期两个月(2012年3月、4月) 所有在职教师全员参与中心校第一轮赛课活动，以校为单位，教导处统筹安排讲授课的时间和内容。

2、复赛：每组从首轮赛课中决出1/2人员参加第二轮赛课、评课活动。(时间安排：2012年9月、10月)以教研组为单位，主管领导及中心教研组长具体负责。

参加赛课时，教师必须使用多媒体教学。赛课后，参与观摩的教师要现场发表自己对本节课的教学感想和困惑，当场交流建设高效课堂的心得体会。

三轮赛课活动结束后，举办一次教研活动成果展示，围绕“功夫在课前，效率在课中，勤在课后，研在课外”的课堂教学理念，通过经验交流、公开作课等形式，向社会展示备课、上课、辅导及研究等活动成果。为起到进一步相互交流、共同提高之目的，中心校特意将对每届“三名工程”取得的阶段性成果进行了精心挑选，汇编成册，共大家交流学习。

（二）名师的评选办法：

获中心校“名课”的教师和经层层选拔获省、市优质课的教师必须具备下列三个条件，方可确认为“名师”：

1、经成功讲授公开课、示范课；

2、能围绕“提升教学效率，打造高效课堂”主题进行课堂教学研究；

此次教改项目建设，以打造高效课堂为突破口，以现代化教育手段的普及为载体，切实规范办学行为，减轻师生课业负担。鼓励广大教师在备课、上课、反馈辅导及教研等环节敢于尝试，勇于探索。并结合教学实践，围绕“提升教学效率，打造高效课堂”主题，制订相关教改实验课题项目，课题立项遵循实践、实效和创新原则，校长负责各校项目过程的跟进管理，保证经费投入，督促检查，及时将项目研究阶段性成果推广应用。

3、获“名课”科目要在每学年上、下期末教学成绩进入所有班级数的前1/2名次；（担任多课头教师，其中一科在倒数第一者不予认可）

（三）名校的评选办法：

总评积分加上教学成绩总积分，加上名师、名课(每课、每师分别计10、20分)积分和临时工作总积分的四项积分总和确定中小学校各一名为名校。

(四)名师、名校、名校长及中心教研组长的奖励办法： 1、获名课、名师的教师在评先、晋级时优先。

2、通过年度总决赛，最后评出“名课”、“名师” (名课、名师不重复授奖)优秀中心教研组长，为其颁发奖状及奖品。

(五)对名师跟进式管理办法：

本着“名校引领，名师带动，名课示范”的原则，使其真正起到辐射带动作用。上年度获“名师”的教师不再参与下年度评选，但具备下列三个条件方可连任“名师”称号，与所评名师享受同等待遇：

1、必须辅导一名或两名教师，使其在年度“三名”评选活动中获名课或名师。

2、教学成绩在学年上、下期末教学成绩进入同年级、同学科所有班级数的前1/2名次；（担任多课头教师，其中一科在倒数第一者不予认可）。

3、教研成果获市级二等奖以上，论文获省二等奖以上或在CN刊物上发表论文。