一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将答案的字母代号填入答题框中．每题3分，共36分．）
1．下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前（ ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 2．原始农业兴起和发展的重要标志有（ ）
①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落 ④城市的出现 ⑤磨制工具的发展 ⑥定居生活。 A．①②③④
B．①③④⑥
C．①②④⑤
D．①②③⑤
3．每年农历三月初三，许多海内外人士皆会齐聚轩辕故里﹣﹣河南新郑，参加盛大的新郑祭祖大典。这盛大的祭祖典礼纪念的是（ ） A．黄帝
B．炎帝
C．蚩尤
D．大禹
4．尧把部落联盟首领的位子让给舜，舜推举禹为部落联盟首领，他们这种推选部落联盟首领的制度叫（ ）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．奴隶制 5．中华大地上建立的第一个王朝是 （ ） A．夏 B．商 C．周 D．秦
6．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（ ） A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
7．夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（ ） A．国君采取利民措施 B．世袭制代替禅让制 C．国君暴政，不得民心
D．周文王伐纣
8．考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝（ ）
A．经济繁荣，百姓安居乐业 C．阶级分化和等级界限
B．国君宫殿规模宏大
D．国君与平民平等生活
9．历史文物是后人了解历史的第一手资料．通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
10．下列关于青铜器的说法正确的是（ ） ①原始社会后期出现青铜器 ②商朝以后，青铜器主要用于战争 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
11．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ）
A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主
D．诸侯国的数量越来越多
12．有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形式图》上找不到，该诸侯国是（ ）
A．晋 B．齐 C．楚 D．秦
二、判断题（正确的打“√”；错误的打“×”．每小题2分，共10分．） 13．北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 。（判断对错） 14．我国有文字可考的历史，从商朝开始． （判断对错）． 15．战国时期，商鞅在秦穆公的支持下开始变法。 。（判断对错）
16．春秋时期，秦国蜀郡太守李冰修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰． （判断对错）．
17．战国时期，儒家的代表人物孟子指出“仁政”治国的观点。 。（判断对错）
三、材料题（本大题共3小题，第18题10分，第19题15分，第20题15分，共40分．） 18．材料一：
观察图片，请回答：
（1）材料所讲述的是什么朝代的什么制度？ （2）请从高到低写出图中人物相应的身份。
（3）图片A对B授予哪些权利？B必须对A履行什么义务？
19．如图是两幅原始居民房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：
（1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？
（2）最早建造图一和图二所示房屋的分别是哪两种原始居民？其中图一居民的主要农作物是什么？
（3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因是什么？简单分析一下这两种房屋各自的优点。
20．阅读下列材料，回答问题：
材料一 “己所不欲，勿施于人。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” “温故
而知新，可以为师矣。”
材料二 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。 请回答：
（1）材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？
（2）他的教育贡献主要有哪些？（至少答两点）他的思想后来由其弟子整理成书，这本书的名称是？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。
四、探究题
21．战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】
（1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习]
（3）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。
（5）评价历史上的变法（改革）成功或失败的方法是什么？
河南省商丘市李原一中七年级（上）期中历史试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将答案的字母代号填入答题框中．每题3分，共36分．）
1．下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前（ ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 【考点】我国最早的人类—元谋人． 【分析】本题考查的是元谋人的知识点．
【解答】元谋人，生活于距今约170万年，是我国境内目前已知的最早人类． 故选A．
2．原始农业兴起和发展的重要标志有（ ）
①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落 ④城市的出现 ⑤磨制工具的发展 ⑥定居生活。 A．①②③④
B．①③④⑥
C．①②④⑤
D．①②③⑤
【考点】人类的出现与进化．
【分析】本题考查的是原始农业兴起和发展．
【解答】城市的出现是工商业发展起来后的产物，不是原始农业兴起和发展的重要标志，据此可排除含④的ABC三个选项． 故选D．
3．每年农历三月初三，许多海内外人士皆会齐聚轩辕故里﹣﹣河南新郑，参加盛大的新郑祭祖大典。这盛大的祭祖典礼纪念的是（ ） A．黄帝
B．炎帝
C．蚩尤
D．大禹
【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝． 【分析】本题考查诞生人文初祖的知识点．
【解答】黄帝曾居于轩辕之丘，故而得姓轩辕，黄帝的后代子孙遂称轩辕氏．因此由材料“轩辕故里﹣﹣河南新郑”，可知新郑祭祖大典纪念的是黄帝．
故选A．
4．尧把部落联盟首领的位子让给舜，舜推举禹为部落联盟首领，他们这种推选部落联盟首领的制度叫（ ）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．奴隶制 【考点】尧舜禹的“禅让”．
【分析】本题考查的是禅让制的知识点．
【解答】相传，尧年老的时候，征求部落联盟首领的意见，把部落联盟首领的位子让给了有才德的舜．舜年老的时候，采用同样的办法，把部落联盟首领的位置让给了治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做禅让制． 故选C．
5．中华大地上建立的第一个王朝是 （ ） A．夏 B．商 C．周 D．秦
【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立． 【分析】本题主要考查夏朝．
【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，夏朝是我国的早期国家．禹死后，启继承父位．从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”．我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了． 故选A．
6．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（ ） A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制 【考点】禅让制到王位世袭制的演变． 【分析】本题考查世袭制的确立．
【解答】公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始．禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王．从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下．“夏传
子，家天下”表明夏朝创制的制度是世袭制． 故选D．
7．夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（ ） A．国君采取利民措施 B．世袭制代替禅让制 C．国君暴政，不得民心
D．周文王伐纣
【考点】夏朝的灭亡；商朝的建立与灭亡；西周的灭亡和东周的建立． 【分析】本题考查夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因．
【解答】夏桀是夏朝最后一个王，自比太阳，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”，镇压人民，建“酒池肉林”腐化堕落，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，烽火戏诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治残暴． 故选C．
8．考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝（ ）
A．经济繁荣，百姓安居乐业 C．阶级分化和等级界限
B．国君宫殿规模宏大
D．国君与平民平等生活
【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立． 【分析】本题主要考查二里头遗址．
【解答】夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带．考古学者在洛阳
平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱．夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具． 故选C．
9．历史文物是后人了解历史的第一手资料．通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
【考点】青铜器．
【分析】由图中甲骨文和司母戊鼎可知考查的知识点是商朝的相关知识． 【解答】右图文物是甲骨文，它是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字；左图文物是司母戊鼎，它是商朝青铜器的代表作，所以通过图中文物我们可以了解商朝的历史． 故选B．
10．下列关于青铜器的说法正确的是（ ） ①原始社会后期出现青铜器 ②商朝以后，青铜器主要用于战争 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
【考点】青铜器．
【分析】本题主要考查青铜器的高超工艺．
【解答】①原始社会后期出现青铜器，说法正确．
②商朝以后，青铜器主要用于祭祀等，不是用于战争．
③司母戊鼎是世界已知的最大青铜器，不是四羊方尊．四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品．
④铸造青铜器采用“泥范铸造法”，说法正确． 故选D．
11．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ）
A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主 【考点】春秋五霸．
【分析】本题考查春秋时代的特征．
【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时，铁农具和牛耕得到推广；春秋时期，周王室衰微，诸侯竞相争霸；故ABC符合这一时期的特征；随着诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少． 故选D．
12．有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形式图》上找不到，该诸侯国是（ ）
A．晋 B．齐 C．楚 D．秦 【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查的是战国七雄的知识点．
【解答】春秋时期，晋国曾经称霸诸侯．战国初年，晋国卿大夫的韩、赵、魏三家，瓜分晋国．因此在《战国形式图》上找不到晋国． 故选A．
二、判断题（正确的打“√”；错误的打“×”．每小题2分，共10分．） 13．北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 × 。（判断对错） 【考点】我国最早的人类—元谋人．
D．诸侯国的数量越来越多
【分析】本题考查的是元谋人的知识点．
【解答】元谋人生活于距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类．
故答案为： ×．
14．我国有文字可考的历史，从商朝开始． √ （判断对错）． 【考点】文字的演变． 【分析】本题考查甲骨文．
【解答】商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文，我国有文字可考的历史，从商朝开始． 故答案为：√．
15．战国时期，商鞅在秦穆公的支持下开始变法。 × 。（判断对错） 【考点】商鞅变法．
【分析】本题考查的是商鞅变法的知识点．
【解答】公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始实行变法． 故答案为：×．
16．春秋时期，秦国蜀郡太守李冰修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰． × （判断对错）．
【考点】都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题主要考查了都江堰的有关内容．
【解答】根据所学知识可知：战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子修筑的闻名世界的防洪灌溉水利工程﹣﹣都江堰，至今一直造福于人民． 故答案为： ×．
17．战国时期，儒家的代表人物孟子指出“仁政”治国的观点。 √ 。（判断对错）
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查了孟子．
【解答】儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争．要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想．提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念． 故答案为： √．
三、材料题（本大题共3小题，第18题10分，第19题15分，第20题15分，共40分．） 18．材料一：
观察图片，请回答：
（1）材料所讲述的是什么朝代的什么制度？ （2）请从高到低写出图中人物相应的身份。
（3）图片A对B授予哪些权利？B必须对A履行什么义务？ 【考点】西周的分封制．
【分析】（1）本题考查的是西周分封制的知识点． （2）本题考查的是西周等级制度的知识点． （3）本题考查的是西周分封制内容的知识点．
【解答】（1）材料一是西周等级制度示意图．西周建立后，通过实行分封制，建立了森严的等级制度．
（2）通过实行分封制，西周形成了森严的等级制度．天子是最高等级，下面依次是诸侯、卿大夫和士，因此A指的是天子，B指的是诸侯，C指的是卿大夫，
D指的是士．
（3）西周分封制规定，周天子把土地、奴隶和平民分给亲属和功臣，封他们为诸侯，授予他们管理土地和人民的权力和在自己封地内进行再分封的权力．诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战胜带兵所处天子作战． 故答案为：
（1）西周（西周写成“周”或“周朝”也可）；分封制． （2）天子、诸侯、卿大夫、士．
（3）图A给图B授予管理土地和人民的权力，在自己封地内进行再分封的权力；
图B对图A进纳贡物，服从周王命令，平时镇守疆土，战胜带兵所处天子作战．
19．如图是两幅原始居民房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：
（1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？
（2）最早建造图一和图二所示房屋的分别是哪两种原始居民？其中图一居民的主要农作物是什么？
（3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因是什么？简单分析一下这两种房屋各自的优点。
【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活． 【分析】本题主要考查河姆渡和半坡原始居民的有关内容．
【解答】（1）根据所学知识，分析图片可知，图一是半地穴式房屋，图二是干栏式房屋．
（2）根据所学知识可知，半地穴式房屋是半坡原始居民的房屋样式，干栏式房屋是河姆渡原始居民的房屋样式．半坡原始居民主要种植粟，河姆渡原始居民主要种植水稻．
（3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因：所处的地理环境不同河姆渡在
今天的浙江，属于长江流域，由于气候和自然条件的因素雨水较多，因此住干栏式房屋；半坡在今天的陕西西安，属于黄河流域，气候寒冷、干旱，因此住半地穴式房屋，这是自然环境决定的．干栏式房屋优点：通风防潮；半地穴式圆形房屋优点：防寒保暖． 故答案为：
（1）图一：干栏式房屋；图二：半地穴式圆形房屋．
（2）图一：河姆渡原始居民（河姆渡人）；图二：半坡原始居民（半坡人）；河姆渡人种植水稻．
（3）主要原因：所处的地理环境不同（答“河姆渡人生活于长江流域，半坡人生活于黄河流域”也给分）．干栏式房屋优点：通风防潮；半地穴式圆形房屋优点：防寒保暖．
20．阅读下列材料，回答问题：
材料一 “己所不欲，勿施于人。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” “温故而知新，可以为师矣。”
材料二 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。 请回答：
（1）材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？
（2）他的教育贡献主要有哪些？（至少答两点）他的思想后来由其弟子整理成书，这本书的名称是？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。
【考点】老子和孔子；百家争鸣． 【分析】（1）本题考查孔子的思想主张．
（2）本题考查孔子的教育主张．
（3）本题考查学生运用历史知识分析和解决问题的能力．
”“当仁不让于师．”“温【解答】（1）由材料一“知之为知之，不知为不知，是知也．故而知新，可以为师矣．”可知，这些都是孔子的名言，据所学知，孔子政治思想的核心是“仁”．
（2）据所学知，孔子是一位伟大的教育家，他的教育思想有，注意“因材施教”“有教无类”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”等．孔子创立的儒家学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的地位，对后世影响极大；孔子死后，他的弟子将孔子的言论整理成《论语》一书．
（3）依据材料”一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元”可知，他主张用“严刑峻法”来进行管理，这反映的是法家的观点；据班长“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的”可知，他主张用说服教育的方式来进行管理，这反映的是儒家的“为政以德”观点；据生活委员“随他们去吧，扔几张废纸而已，“无无所谓的事，根本不用管”可知，他主张顺其自然，道家主要思想是顺其自然、为而治”． 故答案为：
（1）孔子；“仁”的学说．
（2）教育成就：①创办私学②注重“有教无类” ③在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法（答 注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要
谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”；书籍名称：《论语》．
（3）劳动委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家．
四、探究题
21．战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和
战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】
（1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习]
（3）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。
（5）评价历史上的变法（改革）成功或失败的方法是什么？ 【考点】商鞅变法；历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查的是商鞅变法内容的知识点． （2）本题考查的是商鞅变法的知识点． （3）本题考查的是建立县制的知识点． （4）本题考查的是奖励军功的知识点． （5）本题考查的是评价变法方法的知识点．
【解答】（1）商鞅变法中“奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役．”的措施，给农民带来了实实在在的好处，受到了农民的欢迎，因此商鞅变法时期秦国的农民支持商鞅变法．
（2）商鞅变法中“奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．”的措施，严重损害了旧贵族的利益，因此秦国的贵族不支持商鞅变法．
（3）商鞅变法中“建立县制，由国君直接派官吏治理．”的措施，加强了中央对地方的管理，有利于中央集权的加强．
（4）商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅．奖励军功的措施，调动了秦军将士作战的积极性．
（5）评价社会变法（或改革）的方法是：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践的标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展等．例如：通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家．因此说商鞅变法是成功的． 故答案为：
（1）支持．因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处．
（2）因为变法废除贵族的世袭特权． （3）建立县制．由国君直接派官吏治理．
（4）奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地．
（5）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展．
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