(2021年整理)幼儿园教育评价

（完整）幼儿园教育评价

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（完整）幼儿园教育评价

离线作业考核

《幼儿园教育评价》

满分100分

一、名词解释题（每小题5分,共15分） 1.全面性原则

全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。

2. 权数

权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。

3. 狭义的学前教育评价

狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。 二、简答题（每小题15分，共60分) 1．教育评价信息收集的方法是什么?

答：教育评价的方法:一、 绝对评价法、相对评价法与个体内差异评价法。二、定性分析评价法与定性综合判断法。三、行为目标评价法和临床督导评价法。四、指标评分法和等级换分法。五、加权平均法、模糊综合评判法、集体综合评价法和坐标综合图示法。 2. 教育评价结果处理的任务是什么？ 答： (1)形成综合判断;

（2）分析诊断问题；

3。 制定教育评价标准的依据包含哪些？

答。(1）社会政治。经济、教育、文化等协调发展规律，

（2)党和国家的教育政策和法规; (3)教育学、心理学知识。 4. 教育评价信息汇总的条件是什么？

答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。 三、结合实际论述题（共25分）

1。以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例,论述学前教育评价的原则。

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答:原则： 方向性原则、可行性原则、可比性原则、全面性原则、目的性原则、客观性和主观能动性相结合的原则、定量与定性评价相结合的原则、静态评价和动态评价相结合的原则、单项评价与综合评价相结合的原则、评价与指导相结合的原则。如幼儿园教育教学工作的评价，其标应该是提高幼儿园教育教学工作的质量。评价教育教学工作的质量，必须认识到保教结合是幼儿园教育教学工作的基本特点，不能“重教轻保”,只重视对“教”的评价,而不重视对“保”的评价。如果只重视对“教”的评价，而不重视对“保”的评价，就会误导幼儿园教育教学工作的方向，违背学前教育总目标的要求，从而也就违背了学前教育评价的方向性原则。学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性.因此，我们必须保证学前教育评价切实可行。如果没有可行性,学前教育评价就只能是一—句空话。为保证学前教育评价的可行性，要注意以下方面： （1）要简便易测。（2） 要有一致性和普遍性。(3） 不能过分要求量化的评价结果。全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信.只有遵循了全面性原则，才能保证评价指标的全面性和在评价过程中收集信息的全面性,从而使评价工作更科学、准确。现在，有一些小学在接受新生入学时，对将要入学的幼儿进行智力、知识方面的考察，甚至有的小学进行“正规”的入学考试，这实际上就是违背学前教育评价的全面性原则。小学对新入学幼儿的考察时应该的,也是必要的,但不考虑学前教育的规律，在对幼儿发展水平进行评价时，只考察幼儿发展中的智力和知识部分，而不考虑孩子其他方面的发展，如社会性发展、情绪发展和身体发展等方面，就是片面的评价。在学前教育评价中运用全面性原则，- 定要抓住评价标准的全面性，全面、充分地反映目标，反对过分强调某一些因素而忽视其他的因素，以免因为学前教育评价的导向性而引起整个学前教育系统的失衡。如，对一个幼儿教师的评价，不能只听取某个领导的意见。还要听取幼儿园其它教师、员工的意见,听取广大家长的意见，还要征求幼儿对老师的意见,考察她所负责的某班幼儿的发展水平；对一个幼儿园的评价，不能只听取几个幼儿教师的意见，而要听取。上下左右各方面的意见，搜集各方面的有关信息，然后再进行分析、归纳，做出恰当的评价。