一、命运悲惨：《卖火柴的小女孩》(15分) 1．根据课文填空，展现小女孩的美好幻想。(12分)
小女孩第一次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第二次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第三次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第四次擦燃火柴看到了_________________________；小女孩第五次擦燃火柴看到了_________________________。作者这样写的目的是_________________________________________。 2．读句子，判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，．．跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 ．．
(1)句中加线的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。( ) (2)第一个加点的“幸福”的含义是小女孩临死前是在美好的幻象中
度过的，是幸福的。( )
(3)第二个加点的“幸福”的含义是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和
寒冷，就彻底幸福了。( ) 二、实现愿望：《那一定会很好》(10分) 1．根据课文的内容连线。(4分)
种子 大树 手推车 椅子
做一棵会跑的树 停下来，坐着休息 能躺下
站起来，呼吸空气
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做成了一辆手推车 长成了一棵高大的树 拼成了美丽的木地板 做了把椅子
2．比较，选择正确的说法。( )(2分)
A．心怀哀伤，抱怨生命的每一段历程。 B．心怀美好，享受生命的每一段历程。 C．无所谓，知道生命的历程就是回到原点。
3．如果你是一粒种子，你愿意被种在哪里？成为什么？(4分) _________________________________________________________ 三、惊险旅行：《在牛肚子里旅行》(13分)
1．整理红头在牛肚子里的惊险旅行过程，填上序号。(4分)
( )青头不顾疼痛，提醒红头躲过黄牛的牙齿。 ( )红头与青头玩捉迷藏，躲在草堆里。 ( )红头咬着牙不让自己失去知觉。
( )青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ( )大黄牛低下头来吃草，把红头吃进嘴里。 ( )红头和草一起进了牛的肚子。
( )红头随着草从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到
了牛嘴里。
( )牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 2．根据红头的旅行过程，整理一个线路图。(3分)
( )→( )→( )→( )→( )→( ) 3．读下面的句子，写出你对加点的词语的体会。(6分) (1)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ．．
_______________________________________________________
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(2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ．．
_______________________________________________________ (3)红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。 ．．．．．
_______________________________________________________ 四、思想斗争：《一块奶酪》(10分)
1．想一想，蚂蚁队长经历过怎样的思想斗争，合理的打上“√”。
(4分)
(1)奶酪渣太诱人，蚂蚁队长也犹豫过，想吃掉它。( ) (2)“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。( ) (3)自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理
呢？( )
(4)公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？
( )
2．怎么理解是正确的？选择。( )(2分)
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
A．大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。 B．大家钦佩队长的处理合情合理，劲头更足了。 C．大家畏惧队长的权力，劲头更足了。
D．大家想表现一下自己，想多分点奶酪，劲头更足了。 3．判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，是大家都认为的最好的决定。
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( )
(2)蚂蚁队长用毅力克制了奶酪渣的诱惑，为大家做出了遵守纪律的
好榜样。( )
(3)一个好蚂蚁队长，就应该面对奶酪渣，不能闻出香味。( ) (4)一个好的集体，就应该做到纪律严明。( )
经典片段阅读(15分)
五、课文片段阅读。
《那一定会很好》节选
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨．．头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，座着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边废力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料作了把椅子。
1．文中有三个错别字，找出来并加以改正。(6分)
______改为______ ______改为______ ______改为______ 2．读文中画“——”的句子，用“一边……一边……”写话。(2分)
________________________________________________________ 3．体会、理解文中的“服务”，选择正确的说法。( )(2分)
A．这种服务是无意的，因为手推车只顾着自己享受生命历程。 B．这种服务是被迫的，因为手推车只想成为能动的树。 C．这说明手推车有为别人服务的意识，在服务别人中享受生命
历程。
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4．理解文意，整理出因果关系。(5分)
(1)因为________________，所以____________________________。 (2)因为________________，所以它会产生_______________________
的愿望。
(3)因为农夫和儿子__________________________，所以把它做成了
一把椅子。
主题阅读拓展(17分)
六、课外阅读拓展。
小蝴蝶花
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，(逗引 招惹)着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！
她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得骄傲了，她说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时有出头之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。她初到这里，很有些头晕目眩。她看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在(怒放 开放)的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回(流淌 流荡)。小蝴蝶花气馁了，她说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”
小蝴蝶花正在(愧疚 惭愧)的时候，想不到一群孩子在观看了牡
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丹、碧桃之后，又来访问她了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”
“她叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。
“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前…… 小蝴蝶花的心情平静了。她这才知道，过去在小花、小草中骄傲起来固然不对
1．在文中在“
”里加上标点符号。(3分) 现在在牡丹
碧桃中间感到自卑也是没有理由的
2．用“\\”划去括号中加点字不正确的读音。(2分)
飘散(sǎn sàn) 朝(zhāo cháo)霞 ．．3．用“\\”划去文中括号里用得不恰当的词语。(4分) 4．从文中找出下列词语的近义词。(3分)
头晕眼花——( ) 姹紫嫣红——( ) 争奇斗艳——( )
5．在草丛中，小蝴蝶花的左边和右边都是些______________，有的
____________，有的____________，而小蝴蝶花有着__________的花瓣和____________的清香，所以她__________。在花园里，数不尽的________在______________，小蝴蝶花认为自己是________________，所以她__________________。(5分)
主题写作训练(20分)
七、习作。
1．补一补：续写故事。
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素材：《一块奶酪》 内容要求：蚂蚁们把奶酪搬进洞里，请接着写一段话，描述蚂蚁们分享奶酪的快乐。 2．议一议：怎样对待自己的愿望。 3．写一写：试着写一个童话故事。
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参考答案： 第三单元主题训练卷
一、1.暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 温和、慈爱的奶奶 奶奶带她飞走 反衬现实生活的痛苦，小女孩的幸福只能是幻想
2．(1)√ (2)√ (3)√
二、1. 2．B
3．示例：如果我是一粒种子，我愿意被种在沙漠里，成为一棵白杨，迎着风沙茁壮成长，抵御风沙，让沙漠变成绿洲。这样，祖国的环境就会更好。
三、1.3 1 5 7 2 4 6 8
2．草堆 黄牛嘴 第一个胃 第二个胃 黄牛嘴 出来 3．(1)“拼命”说明情况危急，红头一定非常紧张，它想向青头求助。
(2)“悲哀”说明红头已经绝望，感觉自己只有死路一条了。 (3)“流下了眼泪”说明红头死里逃生，太高兴了，也太感激好朋友青头了。
四、1.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√ 2．B
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3．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ 五、1.座 坐 废 费 作 做
2．示例：老黄牛一边走，一边嘴里嚼着草。 3．C
4．(1)手推车服务了很多年 它变老了，跑起来吱吱嘎嘎地响 (2)手推车老了 坐着休息 (3)看到手推车还有用处 六、1.， 、 。 o 2.sǎn chá
3.招惹 开放 流淌 愧疚 4．头晕目眩 万紫千红 争芳斗艳
5．平凡的小草 不开花 开出一朵半朵的小花 紫色 淡淡 很骄傲 名花 争芳斗艳 最寒碜的花 很惭愧
七、例文略。
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