浅谈幼儿园的安全教育

课程教育研究　综合理论　浅谈幼儿园的安全教育　狄翠平　（济南市天桥区教工幼儿园　山东　济南　２５００００）　【中图分类号】Ｇ６１１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５．３０８９（２０１５）５－０１９０－０１　教学，开展丰富有趣的安全教育活动，让孩子在教育活动和游　戏中习得自我保护的本领，使每个孩子爱玩、会玩。　“安全教育无小事，孩子生命重于天”，安全教育可谓是幼　儿园工作的重中之重，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确　幼儿往往不能认识到自己极不安全的游戏方式，就像打滑　指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工　作的首位”。教育部长袁责仁在第十五个“全国中小学安全教　梯，不管老师再三提醒，总有孩子喜欢从滑梯口倒着往上爬，　育日”说过，“生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同　遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合　格的学校，一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的　老师”。是的，幼儿的安全是一切工作的保障，幼儿期的孩子　大多好奇好动、缺乏必要的生活经验，自我保护能力较差，经　常会遭受意外伤害，因此对幼儿进行安全教育尤为重要。　怎样做到既能保证孩子正常的户外活动，又使孩子得到安　全的保障，通过多年从事幼教工作的经验，我认为可以采用以　下几个途径：　一、强化思想意识，辩证看待安全问题　如今的幼儿园正在努力加强安全管理，积极为幼儿构建安　全和谐的生活学习环境，孩子们在社会各方以及教师们的细心　关怀下健康成长着！但是从幼儿园安全教育的现状来看，有些　问题不容忽视，在各种安全责任事故和名目繁多的安全制度的　影响下，幼儿园开始以各种安全的理由阻止孩子进行户外玩耍　和锻炼，有的园甚至减少幼儿户外活动的时间。凡此种种，既　背离了孩子的天性，又剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护　能力的机会。久而久之，孩子会在教师和家长的“好心”呵护　下丧失自我保护能力。幼儿教师应当履行好安全教育和管理职　责，时刻绷紧安全教育这根弦，避免承担更多的安全责任而一　味地限制幼儿活动的行为，不能因为安全问题取消幼儿的正常　活动、降低基本的教育要求标准。更不能心存”少活动、少出　事”的思想，禁止幼儿进行户外体育活动，而应辨证地处理好　安全与活动的关系，加强教师在各项活动的安全提醒、指导和　帮助，从消极保护转为积极防范。　二、做好隐患排查，提高安全指数　幼儿园应当努力为幼儿创设与教育相适应的良好环境，保　障幼儿在园内安全健康的生活，每天做好环境的巡视检查，细　致观察每一个角落，细心留意每一个孩子的表现，教师要对安　全隐患有一种敏感性，预先了解哪些角落、哪些环节有可能会　出现不安全的因素，游戏活动中会出现哪些安全问题？集体活　动中，教育提示幼儿学会安全使用小剪刀、铅笔等锋利的物品，　做到不伤人伤己；生活活动中教育幼儿不推不挤、文明谦让，　避免事故；户外游戏时清理游戏场地，检查有无磕绊物……只　有把一切不安全的因素找出来，然后想办法解决掉，才能有效　提高幼儿活动安全的指数。　三、渗透一日活动中。提高幼儿安全防范意识　讲安全，学安全，安全教育与幼儿生活是息息相关的，我　们应该把安全教育渗透在幼儿一日生活之中，结合日常生活和　１９０　ｌ学法教法研究　课间活动时，我经常发现这种情况，于是我悄悄地用相机拍摄　下这个镜头，回到教室里，我把它放到电视上播放给他们看，　引导全班幼儿进行讨论：“小朋友怎样玩滑梯才是安全的？像　小朋友这样玩滑梯好不好？”因为孩子们从电视上看到了　刚才玩滑梯的一幕，相当兴奋，大多数孩子异１２１同声地说：“这　样玩不好，会摔破头的！”接着我又组织了分组讨论：“怎样　滑滑梯才是快乐、安全的？”小朋友经过一番激烈的讨论，得　出：“排好队有秩序地滑”、“走楼梯上然后坐着滑下去”“不能　心急，要等前一个小朋友滑下去以后再滑”……在孩子们踊跃　的发言中，那几个喜欢倒着滑滑梯的孩子也被感染了，纷纷表　示以后再不倒着滑滑梯了。　四、置身于情境，习得安全防护知识　我们应该清楚地认识到，成人对孩子的保护是有限的，我　们不可能分分秒秒、寸步不离地紧跟在孩子的身边，有些危险　也是不可预见的，因此我们在关注和保护孩子的同时，更重要　的是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能　力，让孩子习得一定的安全防范措施、于危险环境中自护自救。　像幼儿园开展的防火演练、急救演习地震逃生等安全教育活动，　设想各种危险场景，为幼儿创设相应的情境，引导他们针对现　实情境想办法，做好自我保护。幼儿在这种实景演习中掌握了　自救、逃生、自我保护的具体方法，从而培养了其临危不惧、　机智勇敢的品质。　五、密切家园联系，共创平安幼儿园　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“家长是幼　儿园教师的重要合作伙伴。家园配合，使幼儿在园获得的　学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使　幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”　幼儿园的安全工作不仅仅只是教师的任务，家长和社区也是不　可或缺的部分，家长及社区的参与是幼儿园安全教育顺利进行　的有效保障。充分利用家园联系册、致家长的一封信、家长会、　电访、幼儿园网站、班级博客等形式，经常性与家长联系、沟通，　及时将幼儿园的一些安全要求告知家长，取得他们的配合。如　请家长送幼儿入囤时检查孩子是否带了不安全的物品、担任“协　勤”维持来园离园时的秩序、在幼儿园举行大型活动时参与到　活动中等。这样，家园同步教育才能使教育起到事半功倍的效　果，确保幼儿的安全。　总之，幼儿园安全教育工作是一项长期而艰巨的．Ｙ－作，重　于泰山，让我们一起为幼儿创设健康安全的生长环境，确保每　位幼儿健康快乐地成长！