aoouiu 教案教学设计(人教版一年级第一册)

aoouiu 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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一、教学目的：

1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．学会声母与aoouiu拼读音节。

3．可以看图说话，根据音节拼读句子。

4．可以自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好〞8个生字，并能在一定的语境中使用。

二、教学重点：

学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

三、教学难点：

使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

四、课时安排：2课时

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第一课时

教学目的：

1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．可以看图说一句话。

教学过程：

一、复习检查

1．出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2．指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3．比照读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？〔如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。〕

二、引出新课，提出要求

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu

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1．教学复韵母ao。

〔1〕看插图说话引出ao：图上画着什么？〔奥运会的标志〕领读：“奥运会〞，复韵母ao就是“奥〞的第一声。板书：ao。

〔2〕ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。〔老师示范读ao，领读、齐读、指名读〕

〔3〕练读四声，标调在a上：āo〔凹进凸出〕áo〔熬药〕ǎo〔棉袄〕ào〔骄傲〕

2．教学复韵母ou

〔1〕看插图：图上画的是什么？〔图上画的是藕。〕谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

〔2〕看老师念ou，说说口形是怎样变化的？〔先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。〕

〔3〕老师领读、指名读、齐读。

〔4〕ou的腔调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu〔海鸥〕óu〔óu，真奇怪〕ǒu〔鲜藕〕òu〔怄气〕

3．教学复韵母iu

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〔1〕看插图：图上画着谁在干什么？〔人们在游泳池里游泳。〕出示：iu。

〔2〕iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？〔先发i，口形再变到u，i重u轻。〕指名读、齐读。

〔3〕告诉学生iu的腔调标在u上，指定一位学生上台标腔调。

四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。

四、稳固练习

1．看卡片，认读复韵母aoouiu。

2．打乱次序读带调的aoouiu。

五、指导书写

第二课时

教学目的：

1．稳固复习aoouiu及其四声。

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2．学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3．可以看图说话，根据音节拼读句子。

4．可以自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好〞8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

一、复习稳固

1．卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？

2．比照读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。

3．认读带调的aoouiu。

二、拼读aoouiu构成的音节

1．用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2．出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？〔指名读、齐读〕

3．四声组词，由老师领读。

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三、学习带有aoouiu的三拼音音节

1．jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人〞？〔介母i〕

用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2．jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人〞。出示三拼音的练习。〔自由拼读、指名读〕

四、游戏

1．做“购物〞的游戏

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

老师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。〞假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。〞

2．做“摘星星〞的游戏

出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

五、看图拼读音节

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1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

2．拼拼读读图下面的音节，〔自由读、指名读、齐读〕连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

六、拼读儿歌

1．出示儿歌?有礼貌?，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3．老师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕

4．在老师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕

5．有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？

6．课后可以背诵儿歌。

七、认生字

1．卡片抽读认过的生字。

2．出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？

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3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

八、稳固练习

跟录音读课文，试着背诵儿歌。

九、小结

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探究宇宙的奥秘。

教后反思：aoouiu中，有一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao。学生年龄比拟小，奥运五环也没有太多的理解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着的讲奥运会的有关知识，想让学生趁此时机也对奥运会理解一些，但是我错了，等我教完这节课，检查读的时候，发现学生认ao很难，于是我想起了学生上课喊的棉袄，我及时采取措施，让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄，学生们很快便记住了复韵母ao。.

在这一课的教学过程中，我想:应联络学生生活的实际，结合他们已有的知识,教学才能获得较好的效果。

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