作者机构： [1]江苏省常州市武进区星河实验小学,213100出版物刊名： 教育研究与评论：小学教育教学页码： 34-39页年卷期： 2019年 第9期
主题词： 核心素养;大单元教学;识字单元
摘要：语文素养的获得,需要在完整、真实的情境,即相对独立的大单元学习活动中展开.随着统编小学语文教材的全面使用,充分发挥主题单元的作用,开展“大单元设计”的教与学,促进学生学习方式的转变,整体提高学生的语文素养,需观照五个方面:整合内容,提炼单元主题;立足课标,设定单元学习目标;指向目标,创设单元学习情境;围绕单元情境,设计学习活动;依据学业质量标准要求,达成教、学、评一致.
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