《经济学基础》连载——前言

前 言

在当代，经济活动是人类日常最普遍的生活，人际关系经常也与经济关系相连接。人们建立人际关系的目的与经济关系的目的显然有许多差异，但是经济关系有时显得如此重要，以致常发生因经济关系破坏人际关系的现象。可见无论你想不想成为经济方面的专家，学习一些经济学知识，特别是能够了解经济关系的基本规律，实时分离和结合经济和社会人际关系，你可能会很好地维持良好的人际关系，使生活更加快乐。

当然，经济学成为一门学科，它是人类对经济活动的认知发展的结果，它力图归纳出经济活动的一般化规律。人们掌握这些规律之后再结合自己所处的环境，更能获得更好的方法来实现更好的经济目标。经济学的目标是非常纯粹的，也就是最好地挣钱和花钱。那么，认识经济学已经总结出的一些规律，并且了解经济学者是如何获得这些规律的，对于我们就有很大的帮助。本书正是为了实现这个目的而编写的。

我从一个经济学的门外汉，逐渐进入经济学的知识领域，曾经也认为这是个比较高深的学科，之后发现，因为经济学与我们的现实生活联系如此紧密，我们可以随处发现经济规律的例子，学习并使用的过程就变得简单了。通过现实的活动来掌握这些规律，我们不仅能够了解知识的演进过程，还能知道如何在各种环境下应用。这样的认知过程也同样体现在我们所有的书目编写之中。经济学的重要性是不言而喻的，尤其当我们认识到它实际上是金融知识的核心逻辑基础，甚至指引着现代管理学技术发展的时候，我们更能感悟和了解经济学的意义。我们在编写的书目涉及到经济学、金融学和管理学的绝大多数知识，在此过程中体会最深刻的是：知识是无穷尽的，但好在其核心结构却并不是那么多，就像一棵大树一样，尽管枝叶繁茂，但从树根到树干到树叶的层次关系却总归就是那些。另外，学习知识的思路也不是太多，因为不管是什么学科，其知识的演进逻辑和过程都差不太

多。所以我们学习知识的时候，一定要了解每个知识在知识的大树上是在哪里，这样我们才能思路清晰，才能明白每个知识的应用条件及其与其它知识的关系和配合。经济学在经济相关学科中的地位就像一棵大树的树干，无论是谁，只要对经济金融活动有兴趣或有了解必要都应该静下心来，好好读读经济学基础，其中最重要的要算微观经济学知识。

然而，尽管我国改革开放已经经历了几十年的时间，经济发展已经取得了长足的进步，从生活形态和文化发展上，甚至可以说我们已经从我国3000年的轨迹中跳跃出来了，但是我们的经济学、金融学和管理学学科的教材编写却还显得相当初级，存在很多缺点。其中，我认为最大的缺点就是大多数书籍只是对知识的罗列，不在乎或者编者自己也不清楚知识的产生和发展，也不知道知识间的关系，这造成了学生学习知识的过程就像闭着眼睛在一棵巨树上摘了很多叶子，但不知这些叶子来自哪个树枝，以致他们感觉知识纷繁复杂，难以理解，唯一的办法就是背下来，至于用于哪里，他们自然没有时间顾及。所以才有很多学生说，大学里的知识在以后工作中有5%有用就不错了。但我在中央财经大学教学期间曾无数次地对学生们说，“我们现在所学的知识以后100%有用，如果你以后在你的岗位中发现哪个知识点没有用，联系我，我保证让这个知识用起来。”这些问题的背后原因是我们很少有教科书能够按知识的逻辑层次关系进行阐释。

为了弥补教学资料的不足，21世纪以来，许多学校引入了国外的原版教材。这些教材很大程度上能够满足教学的需要，但同时却进一步挤压了我国自主编写教材的空间。大范围使用国外经济、金融和管理学科教材的不良后果也是相当严重的。第一，我们的学生在很大程度上会产生误解，认为我国数千年的历史对现代经济学、金融学和管理学的贡献微乎其微，在此潜移默化下甚至会妄自菲薄。第二，国外的教材绝大多数以国外的环境为基础，使用国外的知识应用背景，而缺乏讲述如何将这些一般化的知识应用于我国的实际，这更进一步阻碍了学生应用知识的能力发展。现在，我国的专业教材的编写处于这样一个两难的境地。

北京FUTO信用风险研究院和中央财经大学中国金融发展研究院的学者们有志于解决当前的问题，致力于在最短的时间内编写既符合知识发展规律和结构科学，又能够与中国的实务紧密结合的经济学、金融学和管理学相关教学资料。同时，我们也要进一步在经济金融知识普及上迈出实质性的一步，让全民配备一些经济金融知识，提高人们的财商、智商、情商和金融道德，这是真正让国民素质提高的具体实践。我们规划并已经着手编写的经济金融学习资料能够覆盖小学、初中、高中、大专、本科学生和金融行业从业人员，以及金融相关工作人员和对金融感兴趣的人士。这显然是一个巨大的工程，过去数年来仅仅依靠有限的研究团队和极少的资金支持，尽管每一步都困难重重，但成果逐渐地在显现出来。我们期待着有更多的学者加入我们，更希望有更多的企业家支持我们。

关于金融知识普及学习资料

金融知识普及在许多欧美国家已经上升到国家战略，具体实施也已展现出很大成效，其中尤以以色列等国家为显著。金融知识普及不仅仅是让人们掌握创造财富的能力或防止金融风险的发生，虽然很多人更多的是强调这两点，但金融知识普及最大的作用在于让人明白金融中“共享”的理念，懂得如何在规则范围内既让自己赚钱，也让别人赚钱，这是一个良好经济社会存在的基础。我国金融知识普及很多仅仅局限于防范金融诈骗方面，但金融诈骗活动经常改头换面，防不胜防，所以，我们更强调对金融基本规律的普及，力求使人们能够做到举一反三。

但金融知识普及的目的应该远不限于此，因为金融知识里包含着许多我们需要的东西，这便是创新的思想。金融知识最能体现人们不断突破约束，寻找解决问题方法的思维过程，是人类创造力的集中体现。我们的金融知识普及将力图最大可能将这些呈现出来。可是，实施这样的金融知识普及最大的困难仍然是教学资料。

北京FUTO信用风险研究院和中央财经大学中国金融发展研究院在推动金融知识普及项目——CFL金融教育时，开始编写相关教学资料。CFL金融学习资料的编写原则为：（1）遵循知识产生的内在逻辑

和关系；（2）实现整体系统完整；（3）从目标读者角度出发，实现阅读学习无障碍。因而我们在编写时不断进行创新，并及时根据教学实践反馈修正思路。虽然这些资料仍然存在很多问题，但我们相信它们有助于实现上述的金融知识普及目标。我们会继续不断改进和完善，不断根据我国经济社会发展而进行调整，这是一个永远的过程。

关于CFL

CFL（Certificate of Finance Level）是金融普及和金融水平认证项目。CFL由中央财经大学中国金融发展研究院和北京FUTO信用风险研究院联合国内外著名金融研究和教育机构专家学者和金融行业精英共同发起并开发的，由北京FUTO信用风险研究院和中央财经大学中国金融发展研究院共同承担实施的金融普及教育项目。CFL的宗旨是提高全民金融意识，培养金融复合人才，更好利用金融资源，防范金融风险，促进我国经济健康发展。CFL包括三个系列：CFL普及、CFL职业能力和CFL专业。

CFL金融普及是为我国中小学生专门设计的。其中，CFL1的教育对象为小学生。我们为小学生提供系列教学资料，并帮助设计上课流程。CFL1主要采用讲诉精心设计的金融故事，指导学生参与玩金融游戏的方式，培养学生的金融意识，并使其逐渐产生金融常识。CFL2的培养对象为初中生。我们同样提供教学资料和授课设计，让学生参与到金融情景活动的角色扮演中，身临其境地感受他们能够理解的金融活动，从而获得辨析现实金融活动的能力。CFL3的培养对象是高中学生。我们为高中学生进行更多的金融概念、金融理论和结论的介绍，并将所有知识都与现实的金融活动联系起来，让其能够分析现实的金融活动，具有一定解决金融问题的技能。

CFL金融职业能力包括三个需求最为广泛的金融相关岗位技术和能力认证项目。在现代这个金融无处不在的时代，掌握一定的金融技能，能够解决现实与金融活动相关的金融问题的复合型人才，是几乎所有企业需要配置的。CFL金融职业能力认证项目的目标即为解决我国金融复合型人才短缺的问题。CFL金融职业能力认证项目培训和考核企业金融管理师、投融资分析师和风险管理分析师。企业金融分析

师需掌握企业在投资和融资方面需要的基本知识和技术，例如融资渠道选择、融资成本分析、金融思维在企业管理中的应用等。投融资分析师需掌握投资和融资的相关技术，例如金融市场运行原理、金融产品特点、资产组合分析以及投融资中的风险管理等。风险管理分析师需掌握企业运营和金融活动中的风险分析技术，熟知风险管理流程，利用金融工具来管理风险等。这三个证书所要求的知识主要基于实务应用方面，并不考核相关的系统金融理论。

CFL专业是系统地培养金融专业人才和金融复合型人才的项目，包括三个专业方向：CFL公司金融、CFL投资理财和CFL风险管理。通过体系化金融课程学习，学员可以获得理论和实务的全面知识，配置相应的金融技能。

关于本书

《经济学基础》是第一本较为系统地帮助学员开始认识经济学理论和整体结构的初级书籍，也是CFL金融教育的参考教材。经济学基础是经济学、金融学和管理学的基本架构，提供了我们分析经济现象的思路和基本技术。大多数经济活动中的问题都可以在这里找到相应的根本原因，并从这里获得解决问题的手段和技术思路。从人类的发展来说，人类活动包括不外乎两个方面，一个是为了生产必须消费东西；另一个是为了消费必须生产东西。经济学作为严密的学科也是从这两个方面开始的。人作为消费者，如何进行消费选择，选择的依据是什么，达到的目标是什么等等，这些是我们首先需要回答的。而现代社会的生产一般是由企业完成的，那么企业是如何决定生产什么，如何决定生产多少，企业的经营目标又是什么等等，这些也是需要我们用较为明确的手段来描述并提供一定的解决办法的。生产者和消费者最终还要进行交易，那么交易的价格和数量又是如何形成的，我们可以在一个最简单的结构下认识“均衡”，然后逐渐在越来越复杂的环境下了解价格和数量的形成，最后将一个一个特殊的情况单独进行认识，并学会用一些技术手段来具体分析，最后确定“均衡”的价格和数量。这一过程就是经济学基础要让我们知道的，而且，最重要的是，其它经济学、金融学，甚至管理学的分析思路都在这里。为了保

证“可携带”，可以随时拿出来阅读，我们所有的书都不会太厚，因而每本书的内容与其它大多数同类书目相比都有所不同，好在我们的书相互是配合的，一本本学习就会是系统完整的学科知识。本书讲述的内容包括经济学的一些基本原理、消费者理论、生产者理论、市场均衡、复杂市场等，另外加入宏观经济学里的重要宏观经济指标以及一些与我们经常看见并且与我们生活较为紧密的宏观经济学知识。其它常出现的微观经济学和宏观经济学知识将归入另一本书里。

读者范围

本书作为经济学专业化学习的初级学习资料，比较适合具有高中以上学历或有一定社会活动经验的人员阅读。对于经济学本科学生来说，他们可能会发现本书是一个很好的课外阅读资料，能够加强课堂上所学知识的理解，甚至于还能发现经济学能像小说一样有趣。而对于大专学生来说，这是一本开启经济学专业大门的钥匙，在阅读一个个故事中，逐渐了解经济学的逻辑和结构，自然而然地体会经济学的概念、理论和结论。当然，对于社会上大量对金融活动有兴趣的人士来说，通过阅读本书，他们会发现众多金融现象后面的经济学本质，并在本书得到指引其寻找问题解决方法的思路。

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