浅谈中小学舞蹈教育

浅谈中小学舞蹈教育

作者： 刘志华

来源：《文学教育·中旬版》2010年第08期

[摘要]舞蹈是一种综合艺术,他综合了文学、戏剧、音乐、绘画等诸多艺术要素。真、善、美的教育就是舞蹈的基本功能。舞蹈引导人们勇敢地去追求真理、美德与光明。 [关键词]舞蹈;素质;教育;美育;重要

舞蹈教育作为一种能提高教育者的艺术鉴赏力和参与力的社会活动,充分显示着其独特的审美认识、审美教育、审美娱乐的功能和作用,舞蹈教育不仅为学生身心全面成长发育提供了生动、广泛的舞台,而且还从一定的程度上促进了学生的德、智、体、美、劳的全面发展。因此,在实施素质教育的今天,在中、小学开设舞蹈教育课程,必将会全方面的促进学生的综合素质的发展。

一、舞蹈教育是实施素质教育的重要手段

舞蹈是一门有关悠久历史的艺术,它起源于劳动,又与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它以经过提炼、组织和美化了人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映人们的社会生活;以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部表情为基础要素,鲜明地反映出人们不同思想、信仰和审美要求,同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。 1988年,国家教委将高等学校的美育作为综合文化素质教育的重要组成部分,纳入了文科教学内容。如今,国家又制定了相应的方针政策,将美育在国民教育中的地位给予重新确立,这些都充分反映了审美教育对迅速提高国民素质的重要性。舞蹈教育是美育的一个重要组成部分,它以独特的审美形式受到了全社会的钟情和喜爱。

素质教育是近几年来倍受人们关注的热门话题,它表达了一种崭新的教育观念,要以全面提高教育者的素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育相比较,舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势,是孩子们喜爱的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。因此,在实施素质教育的今天,在中、小学开设舞蹈教育课程,必将对学生综合素质的发展起到一定的促进作用。 二、我国舞蹈教育事业的兴起和发展

我国的舞蹈教育事业始于建国初期,解放战争尚未结束,吴晓邦、胡果刚、查列等舞蹈家就在湖北武汉主持开办了中国人民解放军中南军区部队艺术学院舞蹈系。1951年在中央戏剧学校院长欧阳予倩的领导下,吴晓邦主持开办了舞蹈运动干部训练班,朝鲜舞蹈家崔承喜主持开办

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

了舞蹈研究班,这些举措为舞蹈艺术事业的开展培养了急需人才。1954年建立的北京舞蹈学校,是中国第一所中等专业舞蹈学校。50年代至60年代初,又创办了上海舞蹈学校、广东省舞蹈学校等;同时,许多综合性艺术院校创建了一些舞蹈系和舞蹈科,这些舞蹈学校和舞蹈系、科,培养造就了大量的舞蹈专业教师和舞蹈专业人才,极大地支持了蓬勃发展的中国舞蹈教育事业。 文化大革命使中国的舞蹈教育事业遭到严重的破坏,人才流失,后继无人。

文化大革命后,进入改革开放的新时期,舞蹈教育事业重获生机,显示逐步恢复了原有的教学机构,召回流散人员,招生开课,培养人才,然后又在原来的基础上有了很大的发展。

1978年,国家教委和文化主管部门,决定将北京舞蹈学校改建为北京舞蹈学院,纳入国家高等教育体制。同时,仍保留中等舞蹈专业,作为北京舞蹈学校的附属中等舞蹈学校。从此,中国舞蹈教育事业迈上了一个新的台阶。

在新世纪迈进之际,中国舞蹈教育正面临着前所未有的好机遇。这个好机遇的一个重要标志是舞蹈人才市场的需求迅速扩大,由此形成了一个前所未有的“舞蹈办学热”:许多师范类的院校开始招收舞蹈本科生,许多戏曲学校更名为“艺术学校”,从而名正言顺地开设了舞蹈专科,许多知名的舞蹈家或亲自或寻求代理开办了私立舞蹈学校……,“舞蹈”不再是艺术圣殿神秘面纱后的“雅韵”,它追随者大众的脚步去拓展世俗的空间。 三、舞蹈教育在中、小学教育中的重要作用 (一)舞蹈教育可以培养完美的人格

古希腊的柏拉图把审美教育视为道德教育的一种特殊方式或补充手段,将审美教育从属于道德教育。

显然,中、小学开设舞蹈课程,通过教师生动、形象的舞蹈知识、原理的讲解,能使学生对舞蹈艺术有更深一步的认识、理解,能逐步养成他们积极、乐观的思想情绪,这无形中有助于共产主义理想的形成。而且由于我国舞蹈种类很多,这些丰富多彩的舞蹈种类,从某种角度培养了学生的爱国主义情感。在舞蹈教学中我们还可以采用集体舞的形式来培养学生的集体主义和团结友爱的精神,加强学生的纪律观念;采用力量型舞蹈来培养学生的勇敢、豪迈和进取精神;采用抒情型的舞蹈来陶冶性情、培养优美的情操等,使得学生在获得美的享受的同时增强对美的感受力。

(二)舞蹈可以健身,有助于学生身体的匀称发展

沃尔特·特里(美国)通过自身的观察和分析,从多方面探讨了舞蹈艺术的社会功能,他强调舞蹈艺术对人的体力和情感,对人体的协调与健康都有着一定的作用。他说“把舞蹈素材用于教育,去发展身体肌肉,调整肌肉,保持身体平衡的运动;舞蹈练习、舞蹈节奏,用于治疗,可以帮助受伤的肉体和挫折的心灵复原。舞蹈在这方面便是一种锻炼了”。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

由此可见,根据学生的生理和心理特点,我们组织学生经常参加生动、活泼的舞蹈教育教学活动,通过活动增长他们的体力,健全体操,促进学生骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快学生的新陈代谢,使他们的机体不断地生长发育,同时陶冶学生的性情和品格。

(三)普及舞蹈队基本知识,可以提高人们的艺术修养

当今社会人人都离不开艺术,舞蹈是一种艺术,要想具备较高的艺术修养就必须掌握艺术的 和基本原理,所以在中、小学中开展舞蹈教育,让学生通过形象的学习,了解舞蹈的基本要素,掌握舞蹈的基本知识,增强辨别美丑的能力,使其不断地提高舞蹈的鉴赏力和审美能力,把欣赏中的感性经验上升为理性认识,更充分地发挥艺术的审美功用和现实作用。 (四)舞蹈教育可以健全审美心里结构,充分发挥人的想象力和创造力。

我们可以从受过舞蹈教育的学生身上发现,通过舞蹈使得他们身体器官更加的灵活、敏锐了,而且聪不同程度上也增进了自身的思维能力、创造能力的发展。这正是因为艺术活动作为人的一种高级精神活动,它极大程度上促进和提高了人的思维能力,这也充分证明了“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力是科学研究中的实在因素”这一伟大论证。 (五)舞蹈有助于学生的智力发展

舞蹈可以使身体器官灵活敏锐,从而增进学生的思维能力,发展能力。舞蹈教学聪题材、主题、表现形式等都是丰富多彩的,每一个舞蹈作品都有它的独特的创作背景。学生在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展学生的观察力、记忆力、艺术想象力、创造力和对音乐舞蹈的感受力与表现力。舞蹈的节奏性也可以培养学生的音乐感和节奏感,感受事物的有序性,增强学生的办事能力。

舞蹈艺术作为一种民族文化,它负担的社会责任是非常重大的,它直接影响着人们的思想情操、道德感情和文化素养。无论是从国家教育部门颁发的教育政策,还是聪舞蹈教育的发展史,或者是从舞蹈教育的作用来看,我们将会发现:今后随着我国人民素质的提高,对艺术美育功能和作用的深刻理解,舞蹈教育必将会进一步的受到重视,舞蹈教育的未来前景将会更加广阔,其意义也会更加深远。