家园“牵手” 和谐共育

家园“牵手” 和谐共育

作者：海静蕊

来源：《新一代·上半月》2010年第09期

摘要:美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”。要想给家长提供最好的帮助,幼儿园教育必须创建一个良好的育人平台,举办家长学校正是解决这一课题的主要途径。探索家长学校管理新思路,积极寻找家园共育的最佳切入点,要把握四个环节,即:提升家园共育理念,是做好家长学校管理工作的基础和前提;完善家长学校的组织领导和教育网络,是做好整体管理的工作的关键;加强家长学校的多元化队伍建设,是做好整体管理工作的有效途径;创新管理和教育模式,是实现家长学校有效办学的有力保障。只有让幼儿教育和家庭教育密切“牵手”,家园站在发展的新起点上?,实现家长学校的新发展,才能有效地促进家园和谐共育,从而提高教育质量。

关键词:家长学校;管理工作;家园牵手;和谐共育

中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0034-0 2

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”。要想给家长提供最好的帮助,幼儿园教育必须创建一个良好的育人平台,举办家长学校正是解决这一课题的主要途径。探索家长学校管理新思路,积极寻找家园共育的最佳切入点,让幼儿教育和家庭教育密切“牵手”,才能有效地促进家园和谐共育,从而提高教育质量。 一、提升家园共育理念,是做好家长学校管理 工作的基础和前提

认识是一切行动的先导,认识问题是发展和办好家长学校的重要前提。首先,发展和办好家长学校是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的组成部分。我们办好家长学校旨在帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。只有提高认识,才能坚持以人为本,促进人的全面发展。其次,发展和办好家长学校是构建和谐家园的具体行动。为了规范家长的教育行为,全国妇联、教育部制定了《家长教育行为规范》十条。这既是一个帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学育人方法的家庭教育大纲,也是一个家长学校的教学大纲。这就要求幼儿园通过家长学校帮助和引导家长学习幼儿教育有关知识,培养子女良好的道德品质和文明行为;帮助家长建立和谐的亲情关系;帮助家长改变教育方式,学会与子女进行教育的沟通;帮助家长努力把自己的家庭创建成为“勤奋学习、和睦友爱、温馨民主、勤俭

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文明”的学习型家庭,为子女的健康成长创造一个良好的环境。家长和幼儿园只有提高认识,更新理念,共同努力,才能为构建和谐家园夯实教育基础。 二、完善家长学校的组织领导和教育网络,是做 好整体管理工作的关键

为使家长学校不断完善,逐步提高,加强组织领导和建立教育网络则落实管理工作的核心。 首先,幼儿园也要把发展和办好家长学校作为教育工作的重要组成部分列入重要议事日程,在园工作计划和教研目标里得到体现,加强研究和及时解决家长学校工作中有关的实际问题。其次,逐步建立健全适合本幼儿园实际的家长学校长效管理机制。组织建立领导或管理机构,分别由园长、主任、班主任老师、家长代表联合组成,对家长学校工作和本园工作实行“一岗双责”,从上到下,从面到点,逐步形成家长学校管理网络和教育网络,并逐步推进管理的规范化、制度化和科学化。第三,实行目标管理,层层签订目标责任书,以班级为单位,把家长组织起来,以点带面,形成一个教育整体,保证了家长学校工作的顺利进行。第四,在工作结构上,做到有目标、有章程、有计划、有职责。充分发挥了家长委员们的积极性和主动性,协助学校办好家长学校。他们还可以现身说法,以身示范,将幼儿园办园宗旨、教育理念以及幼儿园对家长的要求和需要的配合等等,经常向家长们宣传并加强沟通交流,以求得家长们对学校的充分理解和支持,为家园共育提供有力支持,努力为孩子们创造了一个和谐的学习、生活环境。 三、加强家长学校的多元化队伍建设,是做 好整体管理工作的有效途径

教学质量是家长学校的生命线,也是提高家长学校社会效益赢得社会广泛支持的重要条件。抓好家长学校队伍建设,是提高教学质量的重心。因为家长来自四面八方,不同的岗位、不同的学历和不同的观念,办好家长学校必须要有专兼结合、思想素质高的管理队伍;业务能力强、热爱工作的师资队伍;乐于奉献、热情为公的骨干队伍,这是办好家长学校的基础。 管理队伍建设。本着以园内为主,培养造就既精通幼儿园教育,又善于沟通的园长、中层、教研组长为管理队伍。以街道、社区内有一定专长的兼职教师为辅,开展家庭教育指导,优化教育环境,充分挖掘和利用社区德育资源,形成教育合力,形成一个愿为教育事业奉献爱心的,相对稳定高素质的家长学校管理队伍。

师资队伍建设。以园内班主任为主,因为班主任同家长的沟通是最为密切的,而且他们掌握着孩子成长的第一手材料,所以要求班主任平时加强家庭教育知识的学习,提高家庭教育工作的能力,当好家长学校的老师,随时向家长宣传普及科学育儿知识。对家长学校的教师培训。重点放在学习研究《家长读本》的教学形式、方法、程序等方面上研究提高家庭教育的政策和策略。兼职教师聘任社会上懂家教方面的专家及科学育子有方的家长组成。专家对家庭教育,社会教育有很深的造诣,他们的讲课有理论深度,又有广泛信息,深受家长的欢迎;还聘任一些优秀家

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长,通过自己的亲身体会来讲解家庭教育的重要性、科学教育子女的好方法、好经验,以及如何提高家长自身素质等,这种“现身说法”,会其他感染家长,更容易引起家长共鸣。

家长委员会队伍建设。家长委员会是办好家长学校的中坚力量,要有计划,有重点地培训家长学校工作中的家长委员会成员,结合园本培训和专题讲座,对家长委员会成员定期进行家庭教育专业知识培训和家长学校建设理论培训,逐步壮大家长学校队伍,促进家长队伍素质的快步提升。

四、创新管理和教育模式,是实现家长学校 有效办学的有力保障

中国需要创新,教育需要创新,家长学校同样需要创新。创新的家长学校才能充满生机和活力,才能可持续发展。

首先,创新教学内容。教学内容直接关系到家长的爱好和教学的效果,它必须具有很强的针对性和科学性。为此教师在选材时要从幼儿园、幼儿、家庭、社会等多方面的实际出发,灵活地确定新奇的教学内容,形式多样,内容丰富,有的放矢,满足家长的教子渴求和家长学校的教育需要。其次,创新家教观念。要客观而全面地审视家庭教育的许多新变化。根据幼儿的年龄特点和家长教育观念存在的新问题,就有关家教热点问题进行积极探索。诸如“发展个性与培养规则”,“知识的传授和养成教育的培养”,“蹲下来和孩子说话”,“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教”。”等家教新观念。第三,创新教育手段。幼儿园可以充分利用网络信息平台,通过班级空间、教师博客、校信通等使家长在网上学习家教知识,开展家教咨询,进行家长学校与家庭、家长与教师的沟通。还可以实现学校与家庭联网,达到不出家门便可掌握孩子的信息。第四,创新教育模式。邀请家长来校参加活动。如“家长半日开放活动”,“大班毕业典礼”让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过半日开放活动,看到了自己的孩子的进步,又找到与其他孩子的差距,调动了其教育子女的积极性,同时提供了自身文化素养。还可以参与教学活动,给幼儿园建设提出宝贵意见和建议,增强了家长与幼儿园的亲切和责任感,也增进了幼儿、教师与家长之间的理解和亲切感。举办家庭教育讲座,通过讲座帮助家长确立新的理念,确立新的质量观,全面发展的高素质的人才观。根据不同情况召开小型座谈会,对培养幼儿高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质,具有不可估量的作用。设置信箱或家园联系栏,鼓励家长积极投稿,反映反馈对幼儿园教育教学及生活管理的意见和建议,也可以通过信箱和联系栏谈谈自己的育儿体会和经验,与大家共享。广播讲座,方便家长。为解决有些家长工作繁忙,没有整块时间参加学习的困难,可以举办广播讲座,在每天家长接送孩子的时间,播放10-30分钟的小讲座,内容精炼,问题切合实际,方便了家长的学习。 21世纪的儿童肩负着中华腾飞的伟大重任,而帮助家长提高教育水平,是家长学校刻不容缓的责任。随着社会的进步,家长学校这个让家长获取教育孩子方法的新天地,更需科学的管理,更待我们去不断探索、实践、改革。让我们站在发展的新起点上,实现家长学校的新发展,为家庭、幼儿园教育的“牵手”,为构建和谐家园做出贡献。

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参考文献

[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》

[2]《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读教育部基础教育司