幼儿游戏大班探索性游戏。好玩的滚筒教案设计(经典)

案设计(经典)

XXX优秀游戏活动案例：《好玩的滚筒》

游戏名称：《好玩的滚筒》

适合年龄：大班（5-6岁）

设计思路：

在学期初，XXX增加了户外材料滚筒。孩子们对滚筒特别好奇，每天放学后都不想回家，有的孩子还拉着家长一起去到滚筒区。为了满足孩子们的好奇心，老师特地投放了户外材料滚筒。滚筒对不同年龄段的幼儿有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，他们通过个人探索和合作探究来感受游戏带来的乐趣和解决问题的能力。大班幼儿的想象力丰富，他们用实际行动创造出各种滚筒造型和工具。同时，大班幼儿在活动中与同伴合作的欲望十分强烈，他们十分享受在活动中和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。

游戏目标：

1.能独自尝试探索滚筒的不同玩法，从而善于观察模仿同伴的玩法并大胆创造新玩法。

2.能主动与同伴合作、创新游戏，并积极发现问题解决问题。

3.发展孩子平衡能力和器械操控能力，提高身体协调性和灵敏性。

游戏材料：滚筒

游戏玩法：

1.选取自己所需的滚筒。

2.尝试个人探索玩法与同伴合作玩，发现和解决问题。

玩法一：自由探索

舒心、XXX、XXX等小朋友不能独立站在滚筒上，但他们坚持反复尝试，表现出对滚筒浓厚兴趣和探索欲望。有的小朋友可以独立站在滚筒上，但玩了一会儿就觉得滚筒不是想象的那么好玩了。滋博、XXX、XXX、XXX等小朋友开始尝试滚筒新的玩法，他们站在滚筒上并将滚筒小心翼翼地往前移动，成功的样子表情里露出一丝丝开心的笑容和成功的喜悦。XXX说：“这滚筒就只能一个人玩？要是我们大家能一起合作玩该多好啊！”

分析：

在游戏中，孩子们只有一个小朋友或极少有两个小朋友在探索滚筒的玩法。根据大班幼儿的年龄特点，他们已经有了合作意识，并能激发幼儿与同伴在游戏中解决问题的能力。

调整推进：

第一次游戏结束后，老师与孩子们进行了讨论，针对孩子们自己发现的问题，对活动目标和玩法进行了调整。

游戏目标调整：

讨论如何与同伴之间合作。

游戏玩法调整：

1.自主选择同伴组队。

2.小组幼儿共同合作、探索滚筒玩法。

玩法二：合作探索玩法

在这个游戏中，有些孩子可能不能独立站在滚筒上，但是他们会不断尝试，因为他们对滚筒有浓厚的探索欲望。而有些孩子能够独立站在滚筒上并小心翼翼地往前移动，无论成功与否，他们的表情都显示出了对滚筒的喜爱和胆怯。在孩子们第一次探索滚筒玩法时，我们不应该急于介入，而是应该让他们自己发现问题并在游戏中不断尝试，以获取探索的经验。

通过合作探索和创新，孩子们不再满足于一种玩法，而是根据他们已有的生活经验，用滚筒修建了一座凹凸不平的桥。

他们体验着在桥上行走的乐趣，感受着成功的喜悦。在游戏中，孩子们学会了自主发现问题并尝试解决。

孩子们通过大胆创造新的玩法，成功地搭建了与生活中不同的滑滑梯和浴缸。在活动中，他们通过数数比较来感知和理解数与数之间的关系。通过自主操作材料，他们不仅实现了娱乐功能，还实现了教育功能。

观察孩子们的游戏，让我有了一些想法和建议。首先，我们应该预设可能出现的问题，例如孩子们站在滚筒上可能会出现重心不稳，失去平衡会摔下来。其次，我们应该提供合适的软地，避免幼儿受伤。在游戏中遇到问题，我们应该鼓励幼儿与同伴们一起协商解决，学会自主发现问题和解决问题，促进幼儿的发展和提升。最后，通过“一物多玩”、“合作地玩”、“创造性地玩”，让幼儿体验到滚筒游戏带来的乐趣。