部编版五年级语文下册第四单元教材分析

部编版五年级语文下册第四单元教材分析

本单元围绕“为国献身”这个主题编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文，从不同的角度展示了爱国者们为国家的付出。虽然体裁各异，但这些课文对人物的描写都细腻传神，展现了深沉的爱国情怀，令人感动，且极具教育意义。学习本单元课文时，学生要通过文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，感受其中蕴含的爱国情思。

《古诗三首》包含《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗。《从军行》描写了西北边关荒凉孤寂的环境和艰苦激烈的战斗，表现了边塞将士为国杀敌的决心和豪迈气概。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写了祖国的大好河山和中原人民的悲惨遭遇，抒发了作者忧国忧民的情怀及对北方人民的同情。《闻官军收河南河北》描写了诗人听闻官军收复失地后的表现和想象，抒发了自己的喜悦之情和爱国之情。

《青山处处埋忠骨》描述了毛主席在惊悉爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲后的痛苦心情和对毛岸英遗体是否归国安葬的艰难抉择，表现了毛主席作为常人的深沉父爱和作为领袖的伟大胸怀。

《军神》讲述了刘伯承到诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，被医生称赞为“军神”的故事，赞扬了老一辈革命军人在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

《清贫》是作者方志敏入狱后的遗著，通过讲述自己被捕时的遭遇，表现了共产党员艰苦朴素的生活作风、廉洁清贫的高尚品质以及伟大坚定的革命精神。

“习作”的主题是“他________了”，旨在训练学生抓住人物动作、语言、神态等细节，

准确展现人物内心情感，把人物写具体。

“语文园地”包含“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。“交流平台”介绍了通过人物细节体会人物内心想法并加深对文章内容理解的阅读方法。“词句段运用”要求学生体会三个例句中人物的心理活动并选择情景仿写；要求学生体会两个例句的表达效果并仿写。“书写提示”介绍了书写文章标题、作者、段落需要注意的地方。“日积月累”要求学生积累一首边塞诗和一首送别诗，分别是王之涣的《凉州词》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

教学目标

知识与能力

1．会认30个生字，会写35个生字；掌握多音字“裳、吓”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3．理解课文大意，体会作者表达的思想感情。

4．学习描写人物细节的方法，提升写作能力。

过程与方法

1．安排学生预习字词，理解课文大意。

2．通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，全面把握课文内容。

情感、态度与价值观

通过学习本单元，了解革命先烈的付出与奉献，体会中国军人为国献身的信念，激发爱国主义精神。

教学重点

1．会认30个生字，会写35个生字；掌握多音字“裳、吓”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3．学习描写人物细节的方法，提升写作能力。

教学难点

1．感悟诗歌语言的魅力，体会诗人要表达的思想感情。

2．理解课文内容，体会文中人物的精神。

3．理解《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写的内容及其表达的思想感情。

教学措施

1．充分利用多媒体课件，展示相关图片或影像，让学生更能直观地把握课文中的人物形象，并与课文对人物的描写相比较，便于在教学中激发学生的联想和想象。

2．组织不同形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，在朗读中体会三首古诗蕴含的不同情感。

3．鼓励学生积极发言，阐述自己在课文中的人物身上学到了什么，引导学生交流自己知道的爱国小故事，进一步培养学生热爱祖国的价值观。