一去二三里 (4)

 一去二三里 执笔:王清莲 （1） 复习巩固汉语拼音。 （2） 认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：一 （3） 正确流利地朗读课文，背诵课文。 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感、态度、使学生初步感受祖国语言文字的优美。 价值观 教学重难点 教学课时 教学目标 教具准备 认识12生字及基本笔画和偏旁。 两课时 第一课时 1、 习巩固汉语拼音。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 1、课件 2、课本生字卡 教学过程 一、数字引趣，谈话导入 （出示写有2、4、6、8、10的课件）同学看，这是数学上学习的数字，大家认识吗？那么在语文上又是怎么写的呢？古时候有位诗人他很巧妙地把这些数字写到了一首诗里。今天我们就来学习识字一（！） 二、初读古诗，掌握节奏 1、 读通古诗，用自己喜欢的方式读课文，不认识的字看音节读，把古诗读通，读顺。 2、 让学生朗读，谁愿意为我们读一读。 3、 老师范读，小朋友，现在听老师读，看看每句诗的什么地方停顿时间比较长，再请同学自己练习读。 三、借助媒体，步入诗境 1、 边读诗句边想像，轻声读古诗，一边读一边想像，这首诗给我们介绍了哪些景物？（生回答，师出示动画添加景物课件） 2、 看图读诗，轻声品读，请同学看图，读诗句，再读诗句，看图。 过渡：这么美的诗句，我们一起来读一读好吗？ 3、 引读诗句，积累背诵 4、 引读 一去——烟村——亭台——八九—— 5、 5、学生读 小组轮读 四、配乐诵读，升华诗情 过渡：小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在读这首诗的时候，觉得这个山村美吗？是呀，这座小山村的确很美。看，在不远的地方，有一个炊烟袅袅的村子，村子里有几户人家，几座亭台，路旁还有盛开的鲜花。请小朋友再一次有感情地背诵。 第二课时 教学目标 教具准备 1、认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：一 2、指导看图，练习说话 1、带有田字格的小黑板 2、课件 教学过程 备注 备注 一、复习古诗，指名背诵。 二、读中识字，重点指导 1、 请小朋友圈出诗中的十个数字，再看看这十个数字中，你已经认识了哪几个？（自己读读记记） 2、 （板书：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十的音节）请小朋友读读。 3、 这节课我们来写三个字（出示：一、二、三），这三个字有什么特别的地方吗？ （1） 都是由横组成的。指导写好横画。 （2） 观察“二”字的两横有什么不一样。 （3） 观察“三”的三横长短变化，并与二字的两横的距离做比较。得出结论：三横之间要稍靠紧些。 4、 你是怎样记住这三个字的？ 三、引导看图，练习说话 过渡：这些字我们不但会读，而且会写，那么我们在生活中怎样用它们呢？出示课件（一只小蜜蜂）引导看图，激发学生说话的欲望。 颜色 动作 这是什么 样子 谁的 一只蜜蜂 二个气球 怎么样 干什么 怎么样 在哪里 颜色 哪来的 教学反思