【 10 篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练( 完满
版 ) 】含答案
1．阅读短文，完成练习。
恐龙的种类很多，形态更是百怪千奇。雷龙是个庞然大物，它的身体比
六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，忧如是一架搬动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑相同的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，别的两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。——这样的脸型，让任何动物都望而止步。
（1）依照意思写词语
形容事物巨大的样子。 ________ 声音特别大。
________ ________
让人看到就害怕。
（2 ）这一段是围绕 ________来写的，详尽介绍了 ________、 ________、
________、 ________这几 种 恐 龙 。 这几 种 恐龙 的特 点分 别是 ________、
________、 ________、________。
【答案】 （ 1）庞然大物；轰响；望而止步
（2）恐龙的种类；雷龙；梁龙；剑龙；三角龙；雷龙是个庞然大物；梁龙的身体很长；剑龙的背上插着两排三角形的剑板；三角龙的脸上有三只大角
【解析】 【解析】（ 1）此题是依照意思写出相应的词语。这就要修业生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就依照意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来解析，词语就锁定在课文中了。
（ 2）此题主要观察对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容，尔后结合前后句 (题目供应的信息 )进行补充填空即可。
故答案为：（ 1）庞然大物、轰响、望而止步
（ 2）恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大
角
【议论】（ 1）此题观察学生对课文中要点词语的理解。可结合语境、课后说明或查字典理解词义。
（ 2）这道题是按课文内容填空，必然要熟悉课文，边读边思虑，才能填好每一空
2．阅读下文，回答以下问题。
今后，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽
子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆
的，玻璃橱窗里还贴了一张广告： “专卖从不改变的方的好帽子。 ”对面的新帽
子店里也贴了一张广告： “专卖各式各样的愉快的好帽子。 ”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道
买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了许久，最后还是进了新帽子店。
（1）在横线上填上合适的词语，不能够重复。
________的帽子
________的帽子 ________的帽子
（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的为什么
（3）用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。
（4）顾客在两家的橱窗前看了许久，他们之间会说些什么呢发挥想象写一
写。
【答案】 （ 1）各式各样；愉快；方方正正
（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们向来以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。
（3）方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店：专卖各式各样的愉快的好帽子。
（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性实足啊。
”“是啊，是啊，
我还向来没有戴过圆帽子呢！好想试一试戴上是什么感觉。
”“我感觉还是戴方帽
子比较好，毕竟我们向来都戴方的帽子。 ”“说得不对。无论方帽子还是圆帽
子，只有愉快的帽子才是好帽子。 ”
【解析】 【解析】（ 1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配合适，能将意思
表达得更好，改正确。这道题从结构上看是
“形容词（或限制词） +的+名词 ”，
横线上应填上形容词（或限制词），应依照语言习惯合理搭配即可。
（ 2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（ 3）观察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（ 4）人物语言的推断是要在认真地认识故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（ 1）各式各样、愉快、方方正正 （ 2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们向来以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，
他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。
（ 3）帽子店：专卖从不改变的方
4） “新帽子店里的帽
的好帽子。新帽子店：专卖各式各样的愉快的好帽子。（
子看起来样式很多，个性实足啊。 ”“是啊，是啊，我还向来没有戴过圆帽子呢！好想试一试戴上是什么感觉。 ”“我感觉还是戴方帽子比较好，毕竟我们向来都戴方的帽子。 ”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有愉快的帽子才是好帽子。 ”
【议论】（ 1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就简单了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（ 2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活本质。表述合理，文通句顺即可。
（ 3）此题观察在理解课文的基础上优选相关信息的能力。 （ 4）此题主要观察对人物语言的推断能力。
3．阅读下文，回答以下问题。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前
进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，
比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前面喷水，利用水的反推力迅速后
退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，
还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二
三百米，是地球上最长的生物。
（1）用 “________分”别画出这两段话的中心句。
（ 2 ）第 1 自然段依次介绍了海参、________、 ________、 ________、
________的活动特点；第 2 自然段从 ________和 ________两个方面介绍了海底
植物的差异。
（3）海参的活动方法是（ A. 附着在船底
）
B靠.肌肉伸缩爬行 C利.用水的反
推力
（4）用 “________画”出描述贝类活动的语句。这句话把贝类看作人来写，
这样写的好处是 ________。
（5）你还知道哪些海底动物的活动方法举出一个例子来吧！
【答案】 （1）① 海里的动物，各有各的活动方法。 ② 海底的植物差异也
很大。
（2）梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；色彩；形态
（3）B
（4）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。；生动
形象，平时易懂，给读者留下深刻的印象
（5）海星不慌不急，慢慢地蠕动着身子往前爬行。
【解析】 【解析】（ 1）观察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中
心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心
句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读
时找准了中心句，也就掌握了这段话的主要内容，概括了段意。这两段的中心句分别在段首。
（ 2）观察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（ 3）解答此类题目要点是抓住各项表述的要点，认真阅读短文内容，比较判断正误。
（ 4）观察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（ 5）此题是开放性题目，只要言之有理即可。
【议论】（ 1）观察学生掌握找中心句的方法并运用。
（ 2）此题观察在理解课文的基础上优选相关信息的能力。 （ 3）此题观察学生对短文内容的掌握的能力。
（ 4）此题观察在理解课文的基础上优选相关信息的能力。 （ 5）此题为开放性题目，观察学一生常的知识积累。
4．课外阅读，完成练习
咳嗽明星
秦文君
我们班的林第一成绩是全班倒数第一 ,还有看电视的第一名 ,搞恶作剧的第
一名 ,此次又成了咳嗽比赛的第一名 ,反正他的名字叫 “第一 ”倒真是有道理。
期中考试前的那几天 ,我和小沙还有林第一、张潇洒不约而同都得了咳嗽
病 ,可林第一的咳嗽和我们不一样样 ,我们起来都弯下腰像老伯伯那样咳几声 ,林第一呢 ,像咳嗽的老祖宗 ,能咳出各种花式 ,一会儿咳出哨子的响声 ,一会儿能出公鸡打鸣声 ,一会儿呢 ,突然像羊叫声。有一次 ,他还出两声宏亮的 ,很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说 ,子夜里他咳得更高明一会儿像破锣声 ,一会儿像吹号声 ,好听得能够
跟音乐会相同卖门票。
每次复习的时候 ,林第一带头咳嗽 ,他一咳 ,我们就忍不住一齐咳起来 ,很像
咳嗽四重奏 ,
有时把老师讲课的声音也遮住了。老师有点生气
,说 : “等你们咳完我再讲
课。 ”她必然以为我们是约好了捣蛋的。林第一也确实是想捣蛋 ,他忧如能控制咳嗽的时间 ,总是隔五分钟领头咳一次 ,我们想不听指挥 ,痛惜噪子不争气 ,一听到咳嗽声就痒起来 ,不咳几乎不能够。
考完试，我、小沙和张潇海的咳嗽都医好了 ,只剩下林第一独自做咳嗽精
了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟几声 ,咳九次左右正好是一节课 ,忧如那个咳嗽是看着钟点准时发生的。每天上课 ,大家就看林第一是不是咳得准时。林第一知道自己成了班里的咳嗽明星 ,更疯了 ,每次咳嗽都咳出新的花式 ,一会儿像狗
叫 ,一会儿像唱小调 ,一会儿更罕见了 ,像青蛙叫看样子 ,他是爱上了咳嗽。更奇怪的是 ,下课十分钟他一声不咳 ,忧如咳也要休息相同。
不久 ,秋游了。绿裙子老师宣布林第一不能够参加秋游 ,说是在野外吹了风咳
嗽更不会好了。林第一急了 ,说他的咳嗽很特別 ,一吹野风必然就好 ,他还说他能够保证说话算数。
最后 ,林第一还是参加秋游了 ,等秋游回来 ,他果然不咳嗽了 ,不知是野风医
好了他的病还是他还有神奇。
——节选自《调皮的日子》 (有删政 )
（1）这篇文章选自《调皮的日子》 ,我们学过的《剃头大师》就出自这本书。读这篇文章 ,你必然也感觉特别幽默。若是让你依照表格中的提示复述这个故事 ,你会在下面的空格处补充哪些内容或要点性的词语呢请把要填写的内容和
你选择出的词语填入下表 (每栏最少写出 3 个词语 )。
时间 期中考 试前
故事内容
林第一的咳嗽和我们不
优选的要点词 ________
相同
林第一带头咳嗽
________
准时发生、新的花式、一声 考完试 ________
不咳
秋游时
林第一咳嗽好了 ________
（2）文中语言写得很有意思。读一读
,试着用上联系上下文的方法写出下
面词句在文中的意思。
① 四重奏 :________
② 更奇怪的是 ,下课十分钟他一声不吭 ,忧如咳嗽也要休息相同。
我的理解 : ________
（3）要秋游了 ,当绿裙子老师宜布林第一不能够参加秋游时 ,林第一会有怎样
的动作或表情呢发挥想象 ,补充以下句子。
“不 ! 老师 , 我能够秋游 , 我的咳嗽很特别
, 一吹野风必然就好。
”林第 一
________说。
5．阅读下文，回答以下问题。
时间过得飞快，使我的小心眼里不行是焦虑，还有悲伤。有一天我放学
回家 _____看到太阳快落山了 _____就下信心说 _____我要比太阳更快地回家
_____我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我快乐地
跳起来。
那一天我跑赢了太阳。今后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时
和西北风比赛，有时一个暑期的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把
哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形
容。
（1）在横线上加上合适的标点符号。
有一 天我 放学回 家 ________看到 太阳 快落 山了 ________就 下决 心说
________我要比太阳更快地回家 ________
（2）以上片段写了 “我”和时间赛跑的三件事，分别是什么
（3）我准备这样和时间赛跑： ________。
6．阅读下文，完成练习。
快 的小燕子
它来了！那小巧玲 的体 ，着【 zhuó】一身 黑 亮的羽毛， 悠敏捷，在春光中快 地 着， 出清明 的啁（ zhōu)啾（ ji ū)声。
春雨如烟如 ，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘 的柔柳， 开的桃
花，在水 碎雨中， 、 的。 ，一只、两只，一 、两 ． ⋯⋯ 小燕子 叫着，穿来穿去。
天转晴了，阳光露出来。小燕子更活 了。它斜 在瓦 的天空中，逍遥自在。瞬 ， “ ”的一声，身子像个小黑点 下来，掠 明 般的水面，又 身一 ，射入云中。 ，水面上撒落一 小浪花，浪花 开， 漾出一圈一圈的波 。
我 奶奶： “小燕子的尾巴 什么跟 的 不一 ，像一把黑亮的剪子呢
”
”我又
奶奶 ： “剪春呀！你看它 来 去，用剪子裁出一件衣， 大地穿上。
奶奶： “那它 什么 不停、唱不停呢 ”奶奶 ： “ 春呀！春越 越 。 ” （1）文中的 “它”
是指 ________。
（2）小燕子有小巧玲 的体 ，一身
________的羽毛， 出 ________的啁
啾声。
（3） 把第二自然段里春雨中的光景圈出来。
（4）照 子，写 。
（ ABB式） ________
________
无声无息 ________ ________
（5）用横 画出文中的一个比 句。在 个比 句中，把
________比作
________。
（6）“瞬 ， ‘ ’的一声，身子像个小黑点 下来，掠 明 般的水面，又
身一 ，射入云中。 ” 把 个句子中描述燕子 作的 写出来。
（ 7 ）第
3 自然段描述的是
________ 的燕子，它比下雨 的燕子更
________
________了。我的眼前忧如出 了一幅画面：
7．阅读下文，回答以下问题。
① 不一样的植物为什么开花的时间不一样呢原来，植物开花的时间，与温
度、湿度、光照有着亲近的关系。比方，昙花的花瓣又大又娇贵，白天阳光
强，气温高，空气干燥，若是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过
低，开花也不合适。长远以来，它适应了夜晚九点左右的温度和湿度，到了那
时，便静静绽开淡雅的花蕾，向人们显现美丽的笑脸。
② 还有的花，需要昆虫
流传花粉，才能结出种子，它们开花的时间经常跟昆虫活动的时间相切合。
（1）画线句 ① 自问自答，这样的句子叫 ________（反问句 设问句）。我
也能写这样的句子。 ________
（2）用昙花举例的作用是（
） B. 说明植物开花的时间确实与温度、湿度、光
A. 说明昙花的奇怪
照相关
（3）读画线句 ② ，想一想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间切合，查找资料，举两个例子。
（4）读了选段，你知道植物开花的时间与哪些因素相关了吗
8．【答案】 （ 1）野菊花
（2）喜欢；绽开（开放；刚毅
（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗人也需要有一点野菊花的精神。
（4）① 消炎止血； ② 清热败火； ③ 治感冒； ④ 泡茶喝。
（5）朴素、坚毅、无私奉献的精神。
【解析】 【解析】（ 1）观察拟订标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（ 2）此题主要观察对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或周边的词语，解答此题，要理解词语的意思，尔后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（ 3）反问句：是用反问的语气表达一个必然的意思，答案已经蕴涵在问
句中了，不需要 方来回答。反 句改 述句的方法以下：第一步： 号改
句号；第二步： 掉疑 比方： “ 道 ⋯ ”和“怎能 ⋯⋯呢 ”等。第三步：否定改 必然，必然改 否定。
（ 4）考 文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，再用 的 言概括出来即可。
（ 5） 价人物野菊花要 做到通 全文详尽解析其中 涵的精神或品 。
故答案 ：（ 1）野菊花 （ 2）喜 、 开（开放）、
（ 3） 人不也需要有一点野菊花的精神 人也需要有一点野菊花的精神。 （ 4） ① 消炎止血； ② 清 火； ③ 治感冒； ④ 泡茶喝。 （ 5） 朴素、 、无私奉献的精神。 【点 】（ 1）此 主要考 提 文章 的能力。
（ 2）主要 学生 近 的理解，理解了 ，写出近 就简单了。平 注意多 累，增加 量。
（ 3）考 什么是反 句，掌握反 句改 述句方法，平 多 ，培养 言表达能力。
（ 4）此 考 在理解 文的基 上 相关信息并加以概括的能力。 （ 5）本 考 价解析野菊花精神或品 。 9． 短文，回答 。
蜡
一 台灯 在整 的 桌上，每当夜幕降 的 候，它便 出 白色的
光 ，照亮了它自己，也照亮了整个房 。台灯 常
________地向被放在 角
的小蜡 炫耀 ： “你看我多么了不起，不单 得美丽，而且很适用。可你呢， 土里老气， 直是 物！
”
________地 ： “朋友，你确 很漂
蜡 看着趾（ zhǐ）高气 的台灯，
亮，可是你也 想一想自己的短
⋯⋯”台灯早就不耐 了，大声喊道： ”
chà）那 ，整个房 被黑暗 罩了
“行
了，我能有什么短 我比你 一百倍！
一天夜晚，台灯突然熄 了。刹（
—
—原来 路出了 。 ，人 多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍 的。主人把静静无 的蜡 拿了出来，点燃它，立刻照亮了房 ，也照亮了自 命非凡的台灯。可是，蜡 没有 此而
________自己， 是 虚地 台灯 ：
“我 出的光太黯淡了，确实没有你光明，我很 愧，我没有 人 作出 大的 献。 ”蜡 完，便静静地燃 自己，照亮他人，向到达生命之火熄 。
台灯看着桌子上蜡 留下的印迹，
________地低下了 。
（1） 合适的 ，填入短文中的横 上。
虚 愧疚 弄 骄横
“你看我多么了不
① 台灯 常 ________地向被放在 角的小蜡 炫耀 ：
起，不单 得美丽，而且很适用。可你呢，土里老气， 直是 物！
② 蜡 看着趾（ zhǐ）高气 的台灯，
”
________地 ： “朋友，你确 很漂
亮，可是你也 想一想自己的短
③ 可是，蜡 没有 此而
⋯⋯”
________自己， 是 虚地 台灯 ：
“我 出
”
的光太黯淡了，确实没有你光明，我很 愧，我没有 人 作出 大的 献。
④ 台灯看着桌子上蜡 留下的印迹，
________地低下了 。
（2）概括台灯和蜡 的性格特点。
台灯： ________。
蜡 ： ________。
（3） 短文最后一段，此 台灯会想些什么 你写一写。
【答案】 （ 1）骄横； 虚； 弄；愧疚
（2） 傲自傲、蛮不 理； 虚 厚，有奉献精神
（3）蜡 也有比我 的地方，可是它从不炫耀，而是用生命 人 服 ，我真不 那 它。我今后必然要以它 榜 ，好好 人 工作。
【解析】 【解析】（ 1）本 考 的运用。 在理解 的基 上，
合详尽 境 填空，使句中表达改正确。
（ 2）考 文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，再用 的 言概括出来即可。
（ 3）回答 种开放性 目 需注意两点：一要 系文章的主旨，二要 合个人的 。
故答案 ：（ 1）骄横、 虚、 弄、愧疚 （2） 傲自傲、蛮不 理； 虚 厚，有奉献精神（ 3）蜡 也有比我 的地方，可是它从不炫耀，而是用生命 人 服 ，我真不 那 它。我今后必然要以它 榜 ，好好 人 工作。
【点 】（ 1）要正确使用 ，要从意 和使用 两方面正确理解， 也是 累的重要内容之一。
（ 2）此 考 在理解 文的基 上 相关信息并加以概括的能力。
（ 3）此 属于开放性 ， 合文本内容和生活 。表述合理，文通句 即可。
10． 文
水柳村的抱抱 （ ）
山山脚下的水柳村，河流两旁 着成排的柳 ，柳条映在清明的河水
上，干 又美丽。
近来，水柳村有了大麻 。
十字河流口的一棵老柳 ，不知犯了什么弊端， 他那处，他便伸
柳条， 一抱，直抱到 意了才放手。他抱了娶媳 的新郎，却把一船礼 物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却 他栽了个大跟 ，河流口的交通 得特别 堵，水柳村的人 透了 筋。
于，人 要去和老柳 判了。村 ：
“老柳 ，你不能够再乱抱了， ”
⋯⋯老柳 成了抱抱
你知道你惹了多少 若是你不听，我 就要把你的柳条 剪掉啦！
老柳 于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民 都往退后了退。
“我喜 你 ， 我抱抱吧。你 小 候，不都和我抱得 的
”老柳
又哭又笑， “你 都 大了，个个都忙，没 和我招呼。可是我喜 你 ， 想跟你 抱一抱。 ”
水柳村的村民 慢慢地靠 来，没一个敢嘻嘻，一个一个走 去 老柳
抱一抱。此刻，老柳 快乐极了，没事 是抱一抱，它 抱 几个溺水的小 孩呢！
（1）水柳村的大麻 是（
）。 B老.柳 随意抱人
C河.道
A. 老柳 不知道犯了什么弊端
口交通 堵
（2）老柳 都抱了 造成了怎 的 果 你用横 在短文中画出来。
（3）老柳 会抱 你张开想象力，写一写。
（4）老柳 什么要抱人
（5）依照短文内容判断正 。
① 水柳村的人 都很 老柳 。
________
② 听了老柳 的 ，人 很害怕老柳 ，无奈地 去和他抱一抱。 ________
③ 一开始，水柳村的人 有些 ，今后听了老柳 的 ，大家都知道 了，用 行 ——抱一抱来向老柳 道歉。 ________
【答案】 （ 1） B
（2）他抱了娶媳 的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却 他栽了个大跟 ⋯⋯
（3）河里的螃蟹登陆来，他也照抱不 ，螃蟹的大 子剪了他的手指 他都忍着难过不放手。
（4）因 老柳 喜 大家，可是 在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很孤单。
（5） ； ；正确
【解析】 【解析】（ 1）解答此 目关 是抓住各 表述的要点，仔
短文内容，比 判断。
（ 2）考 文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，就能找到答案。
（ 3）模拟 文 想象，写出老柳 会抱 ，能够运用比 、 人等修辞手法，生 而又形象，能 者留下深刻的印象。开放性 言之有理即可。
（ 4）解答 要 着 文整体感知文章内容，再用 的 言概括出来即可。
（ 5）解答此 目关 是抓住各 表述的要点，仔 短文内容，比 判断正 。
故答案 ：（ 1） B；（ 2）画：他抱了娶媳 的新郎，却把一船礼物推到
了河里；抱了滑滑板的阿水，却 他栽了个大跟 ⋯⋯（ 3）例：河里的螃蟹登陆来，他也照抱不 ，螃蟹的大 子剪了他的手指 他都忍着难过不放手。
（ 4）因 老柳 喜 大家，可是 在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很孤单。（ 5）① ； ② ； ③ 正确
【点 】（ 1）此 考 学生 短文内容的掌握的能力。 （ 2）此 考 在理解 文的基 上 相关信息的能力。 （ 3）注意内容详尽， 构清楚， 句通 。
（ 4）此 考 在理解 文的基 上 相关信息并加以概括的能力。 （ 5）此 考 学生 短文内容的掌握的能力。
（
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