小班游戏山上有个木头人教案反思

设计意图：

小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。 活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。 2、能听懂并理解简单的游戏规则。

3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。 4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 活动准备： 木偶玩具一个。 活动过程：

1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。 教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗? (拿出木偶玩具)

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，!来自屈.

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老师教案.!游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，小朋友们，谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我，刚才我说了些什么?引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

(1)游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

(2)如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。 3、游戏时间。

(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。 (2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。 (3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。 活动延伸：

教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等) 游戏时再进行仿编儿歌。 活动反思：

这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说

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了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

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