教师集体备课制度

为了提高教学质量，构建教师交流的平台，解决教学工作中遇到的疑难问题, 发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水 平，经学校研究决定，自本学期开始，在教研组内实行集体备课制度：

一、 实行集体备课的重要性

1、 实行集体备课有利于吃透课堂标准，确立教学目标。 2、 实行集体备课有利于教师间资源共享、优势互补。 3、 实行集体备课有利于把握教学中的重点和难点

4、 实行集体备课有利于培养教师间的协作精神，共同提高

二、 实行集体备课的优点：

1. 集体备课可以充分发挥集体的智慧 2. 能合教研活动扎实地有计划地进行

3. 集体备课可以优化工作环境，促进共同提高

三、 集体备课人员：集体备课由各学科（统考学科）备课组长或指定的有关教 师主持召开。要求参加教学的教师全部参加。适时邀请相关的专家和有关领导参 加。

四、 集体备课内容：

1. 讲授的内容、框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决

的难点。

2. 理论联系实际，课堂教学的针对性和现实性。 3. 教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

五、 集体备课程序

1. 备课组长按照教学计划，将全期教学内容科学分解，确定主讲教师后，并

通知主讲教师准备说课的内容。

2. 确定每周一早自习时间为全校集体备课时间，首先由主讲教师介绍讲课内

容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。

然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。

3. 主讲人综合大家的意见，按照要求撰写教案，周五前复印后交给每位备课

人员作下周教案使用。

4. 每次集体备课都要安排具体记录人都对上述程序做出详细的记录，以便存

档。

六、集体备课要求：

1. 集体备课每周一次。

2. 集体备课时间必须到岗，凡迟到、早退或无故缺席一律按空堂处理。

3. 各教研组长要安排好主讲教师轮流表，督促有关教师做好主讲准备工作，

确保集体备课活动按时进行。若主讲教师请假或备课组活动受学校活动冲击，备 课组长要经教务处同意另行安排活动时间，不可擅停。

4. 所有教师都要超周备课，每次集体备课时间由承担下周教学内容的教师说

课，其他教师积极参与讨论。

5. 疑难问题的讨论及试卷的命题工作应作为集体备课的一项重要内容。

6. 所有教师都要认真钻研教材，认真备课，将备课活动内容转化成“备课笔

记”。

7. “教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课

堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形成自己的教学风格和特色。

8. 教务科对备课组活动认真检查考核。

教师集体备课制度

集体备课是学校教研工作的一项重要内容，有利于促进教师的共同提高，共 同发展，是全面提高教学质量，促进中青年教师快速成长，专业化提高的重要措 施。为推动这一工作的进程，特制定如下制度：

一、 集体备课是各教研组的一项重要工作，每期的集体备课应在教研组长的 统一安排下，有计划地开展，各教研组应切实列入计划，高度重视。

二、 集体备课将作为考核评价教研组及教研组长工作的一项重要内容。

三、 集体备课应注重实效，合乎实际的需要，在形式上应多样化，备课内容 广泛化，参与教师全面化。

1、集体备课备单元教材，应在各单元章节即将开始上前，组织本组全体教师,

由专人进行章节分析与教法指导。

2、 集体备课备具体课节，在教研组长的统一安排下，由专人主持对某课时进

行备课，再共同讨论修改，指定一位上课或两位教师对比上课，讨论上法的优劣。

3、 各教研组应对教材各单元都要进行教材分析备课。

4、 集体备课与推荐教师上优质课同步进行，即：教师个人备课一一小组集体

备课一一修改教案一一推荐教师上课一一选拔优秀教师上优质课。

四、 开展集体备课要求教师人人必须参加，无故不参加者或迟到、早退的教 师，按学校出勤制度处理。

五、 集体备课的考核、督查分阶段随时进行，主要查教研记录，集体备课的 讲座、教案及小组讨论记录等。

六、 教师应积极参加并乐意承担集体备课任务，在活动中团结一至，积极发 言，表现出主人翁态度。对消极对待，不乐意接受任务的教师，将在个人评比， 评优选好中给予扣分处理。