考试时间120分钟，试卷满分120分 一、积累与运用（共19分）
1. 下列词语字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） [ 易错字 ] ①契合（qiè） ②诘难（jié） ③伫立（zhù）
[ 形近字 ] ④练达 ⑤ 要决 ⑥拾掇
[ 多音字 ] ⑦非难（nàn） ⑧行头（xíng） ⑨稽首（jī）
[ 成 语 ] ⑩雕粱画栋 ⑪事在必
行 ⑫以逸代劳
A.②④⑨⑫ B.①⑥⑨⑩ C.③⑥⑦⑧ D.②⑤⑦⑪
2. 下面加点的词语运用正确的一项是（ ） （2分） A.刚学做菜的姐姐老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B.律诗对偶，固须铢两悉称，然必看了上句，使人想不出下句，方见变化不测。
C.他放学回家的路上看到天边浮光掠影。
D. 他在课堂上学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是栩栩如生。 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
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A.据统计，截至11月22日，中国已累计向美国出口口罩约394.3亿只，外科手套约8亿双，防护服约6.5亿套等等。仅口罩一项相当于每个美国人获得约120个左右的中国口罩。
B.《少年的你》上映后，引发舆论对校园欺凌现象的热烈讨论和高度关注，获得多方积极评价。
C.翼装高空飞行被称为世界上最危险的高空极限挑战运动，挑战者尤其需要提高运动安全。
D.动画大师宫崎骏珍爱之作《崖上的波妞》选择于跨年日在内地首次上映。消息发布后迅速登顶各平台热搜。众多观众表示今年最具仪式感的跨年活动就是“和最重要的人一起看波妞”。
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 ②教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。
③说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
④他们所要创造的是真善美的活人。
⑤真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。 A.②④⑤①③ B.②⑤④①③ C、①③②④⑤ D.①②④⑤③
5.下列关于文学常识和文化常识的说法，不正确的一项是（ ) （2分）
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A. 中国古代以干支纪年，有十天干十二地支，以一个天干和一个地支循环相配,每六十年一轮回，为一“甲子”。若农历2021年是庚子年，农历1965年应是甲辰年。
B.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。如果小明的弟弟是亥年肖猪，小明比弟弟大五岁，小明为午年肖马。 C.《左传》又称《左氏春秋》，为春秋时期史学家左丘明所作，是一部编年体史书，也是一部文学名著。《战国策》又称《国策》、《国事》,为西汉经学家、文学家刘向所作，是战国时代国别体史书，也是一部历史散文总集。
D. “乐府”，本是掌管音乐的机关名称，具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。《十五从军征》就是属于乐府民歌。
6.综合运用（4分）
中国戏曲文化历史悠久，有着精美的表现形式，各式各样的唱腔艺术，是我国的精神财富，文化之瑰宝。为传播戏曲文化，增强同学们对戏曲文化的认同，长郡外国语实验中学初三语文组的老师决定开展“戏曲大舞台”综合实践活动。
(1)好活动的开始离不开好的宣传。请你作为宣传委员，为该次活动提前拟写一则宣传标语。（1分）
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（2）中国的戏曲文化历史悠久，但因距离我们时代太远，不少人很难产生认同感。针对这一现象，班级还召开了一场大辩论。请你选择一方立场，进行辩论。(2分)
正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留其原滋原味 反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃或改进
7.古诗文默写填空。（5分，每空1分）
（1)______________，城郭一时非。（文天祥《南安军》） （2)《白雪歌送武判官归京》以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的边塞雪景的句子是：______________,___________________。 （3) 文天祥在《过零丁洋》表明作者以死明志决心的千古名句是：_______________,______________。
二、阅读（共46分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 日暮① ［唐］杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。
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【注】①大历二年（767)秋，晚年杜甫流居夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。 8.下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是（2分）（ ） A.“牛羊下来久，各已闭柴门”写出了日暮时分，羊儿、牛儿回到村子里已经很久了，各家各户的柴门都已经关上了，各安其所，这个村子像个准备睡觉的老人一样，让人觉得平安、温暖、安详。 B.颔联写出了夜晚虽然美好，明月如霜、好风如水，有无限清景，但诗人于它而言毕竟只是一个过客，深藏着极浓的悲郁。
C.诗的首联用了黄昏中的暖色调，颔联则是用了月光下的冷色调。温馨和凄凉的互相映衬，使得一切都尽在不言中。
D.尾联两句写花白的头发和明亮的灯光交相辉映，“何须”一句，直抒胸臆，写出了诗人满腹的辛酸和痛苦。
9.“石泉流暗壁，草露滴秋根”一联描绘了一幅怎样的画面？（4分）
（二）文言文阅读(11分)
范纯仁
范纯仁，字尧夫，仲淹次子。资警悟，八岁，能讲所投书。中皇祐元年进士，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”
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父没，始出仕。知襄城县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。襄城民不蚕织，劝使植桑，有罪而情轻者，视所植多寡除其罚，民益赖慕，后呼为“著作林”。 兄纯祐有心疾，奉之如父。宋庠荐试馆职，谢曰：“辇毂①之下，非兄养疾地也。”卒不就。兄死，葬洛阳。韩琦、富弼贻书②洛尹，使助其葬，既葬，尹讶不先闻。纯仁曰：“私室力足办，岂宜恩公为哉？” 纯仁性夷易宽简不以声色加人义之所在则挺然不少屈，自为布衣至宰相，廉俭如一。（选自《宋史·列传第七十三》）
【注】①辇毂（gǔ):皇帝的车舆。代指京城。②贻书：有“给别人写信”的意思。③恩：（hùn),打扰。
10.下列加点字的意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A.以远亲不赴／肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》） B.有罪而情轻者／虽不能察，必以情（《曹刿论战》） C.兄纯祐有心疾，奉之如父／奉命于危难之间（《出师表》） D.诏释之／事无大小，悉以咨之（《出师表》）
11.下列对文中画线的语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A.纯仁性夷易宽简／不以声色加人／义之所在／则挺然不少屈 B.纯仁性夷／易宽简不以声色／加人义之所在／则挺然不少屈 C.纯仁性夷易宽简／不以声色加／人义之所在／则挺然不少屈
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D.纯仁性夷易宽简／不以声色／加人义之所在／则挺然不少屈 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1)养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？ 13. 范纯仁是个怎样的人呢？请结合文章分析。（4分）
（三）非连续文本阅读（10分）
【材料一】五一劳动节临近，就“劳动”和“劳动教育”的相关问题，记者在某校进行了随机采访。
教师1：一个学生在吃饭时对着两个煮熟的鸡蛋发愣，不知道怎样将鸡蛋剥开，因为每次都是父母给他剥好的，从来没教过他怎么做。 教师2：比如九年级《劳动技术》课有安装家用电器的知识，但学校没有教具，上课时老师根本没有办法给学生提供实际操作。有时候教育局检查的来了就上一下，等检查的人一走，劳动课拿来上语文或数学。
学生1：学校里虽然有劳动课，但老师也就照着书念念，几乎学不到什么。我觉得这门课可有可无。
学生2：我想学着自己洗袜子，可我妈妈说，男子汉洗袜子没出息。她只要我好好学习，考个好成绩。
家长1：现在学习压力那么大，稍微一放松就会退步，怎么可能让孩子把宝贵的时间用来做家务。
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家长2：我想让小孩去洗个碗，结果每次她都要10元做奖励，说什么劳
动
是
要
有
报
酬
的。
【材料二】国内外相关调查显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“
没
时
间
”
“
不
会
劳
动”。 （来源：新闻媒体）
【材料三】2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，
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而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全面协调发展。” （来源：新闻媒体） 【材料四】
①2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》这让近年来被淡化、弱化的劳动教育不仅有了“硬指标”，更引发人们的广泛思考和讨论。
②劳动创造幸福，是马克思主义的基本观点，也是中华民族的优良传统。然而，一段时间以来，漠视劳动、不尊重劳动者的现象愈演愈烈。有的人把不劳而获视为追求，觉得“饭来张口、衣来伸手”才是“人上人”的生活；有的人看不起体力劳动者，“不好好上学长大去搬砖”式家庭教育屡见不鲜。在这种背景下，从国家层面号召，重拾被边缘、被冷落的劳动教育，尤为必要。最关键的是避免把劳动教育变成作秀表演或花边点缀，真正使之落地生根，开花结果。
③紧紧扭住一个“观”字。“如果心不想出发，脚就不会行动。”劳动教育的终极目的，不在于让孩子们学会劳动技能，而是要让“热爱
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劳动、尊崇劳动”的观念住进孩子们的头脑和心房。要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验。我上中学的时候，每个学期学校都会设置一个勤工俭学周，同学们用自己的劳动果实到学校换取笔记本、文具盒等学习用品，那种劳动后的满足感至今记忆犹新，“用汗水换来的才最踏实”的理念也始终铭记。
④牢牢盯住一个“适”字。适合的，才是最好的。劳动教育更需因地制宜，因人而异。比如农村学校，可能有亲近土地的天然优势，体验农耕是很好的选择；郊区学校，可能与工厂更方便结对，有机会让孩子们当当工人也不错；城市学校，就需要另辟课堂，扫扫马路、送送快递、去去养老院，都可以找到劳动的快乐。
⑤时时关注一个“合”字。让劳动教育落地落实，不是一人之功，需要家庭、学校、社会的共同努力。试想，如果学校安排了劳动课程，但家长却不理解、舍不得，孩子到了家里还是“小皇帝”，无异于一曝十寒，使教育效果大打折扣；反过来，如果学校很积极、家长挺支持，但整个教育体制还是唯分数论，劳动教育难免沦为纸上谈兵。只有三方合力，让劳动教育形成一个闭环，才能在环环相扣中形成良好的氛围，达到春风化雨润物无声的效果。
（来源：2020年4月9日《陕西日报》）
14.下面对【材料二】和【材料三】有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
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A.调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。
B.一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。
C.对学生来讲适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。
D.与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没掌握。
15.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（2分）
A.学生、家长、学校看不到劳动对人的好处，是因为以往的应试教育裹挟住了人们的思想观念。
B.孩子不做家务的原因是“没时间”“不会劳动”，这与【材料一】中家长1的看法一致。
C.调查显示，超过一半的学生认为没有最低贱的劳动，但超过93%的学生不愿意将来当技术工人或农民。
D.【材料四】画线句采用道理论证，有力地论证了“要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验。”这一观点。
16.【材料二】中画线句子使用了________说明方法，它的作用是_________。（3分）
17.如何才能真正使劳动教育落地生根、开花结果？请结合材料四以及自己的体会进行概括。（3分）
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（四）记叙文阅读（共14分）
擦星星的人 王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤再等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止。潘老师
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的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注。上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆。或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
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⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀?”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
18.阅读全文，体会”我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空，每空限填两个字（4分）
我①________潘老师 → 我②__________ 潘老师 → 我③_________潘老师 → 我④_______潘老师 19．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。（4分）
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的
粉
笔
头。 20.标题“擦星星的人”的含义是什么？请你结合文中的故事，参考下面的链接材料，谈谈我们如何去成为一个“擦星星的人”。（6分）
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湖南书展闭幕已半月有余，由书展引发的阅读热潮仍在延续。如何把阅读变成人们的一种生活习惯，湖南省想到了一个好办法：成立“领读者”团队，举办“领读者培训班”。培训班成员孙厚营说：“之所以参加全民阅读领读者培训，是因为我希望身边更多的人能爱上阅读，进而能让阅读成为解决生活中各种问题的路径。或许我身边真正爱上阅读的人还不足够多，但我愿意做擦星星的人，让每一颗星都能因书香的浸润，而变得熠熠生辉、光彩照人。”
(五）名著阅读。（共5分）
21.下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国作家埃德加·斯诺，题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 B.《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这本书真实地记录昆虫的生活，透过昆虫世界折射出社会人生，因此该书又被誉为“昆虫的史诗”，法布尔被誉为“昆虫学的荷马”。
C.《傅雷家书》中傅雷教导儿子“感之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然不够味儿；越是不够味儿，越是因为不起兴趣”时，是以听肖邦的音乐为例。
D.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。主人公保尔·柯察金当过童工，从小就生活在社会
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的最底层，饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
22.阅读选文并填空。（3分）
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” (1)以上“老弟”指的是___ ______。
(2)请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。
三、表达与写作（共55分） 23.语言表达（5分）
在九下的语文教材中出现了许多传统文化名人，虽然这些风流人物的生命已经消逝，但他们的生平经历、不朽业绩、感人故事、博大胸怀······却留在我们心中，请你从以下六个人物中选一个对象写一段说明性文字。
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苏轼 辛弃
疾 屈原 司马迁 诸葛亮 鲁迅
要求：①介绍对象从以上人物中选取。
②说明顺序要合理，没有常识性错误。 ③字数在150~200之间。
24.复兴中学九(1)班召开“我谈压力”主题班会，邀请了部分家长一起参与。班会上，同学晓红说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。”同学程曦说：“我压力很大，常常睡不好觉。”
黎明家长说：“现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。”
刘东家长说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！” 班主任王老师说：“我们要化压力为动力。”
关于压力，你有怎样的体验、思考或认识呢？请从下面两个写作任务中任选一个：
(1)请把“压力让我 ”这个题目补充完整，写一篇记叙文，讲讲你的压力故事。
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(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇发言稿，谈谈你对压力的思考与认识。 要求：
①按文体要求作文，500字以上。 ②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 参考答案
1C 2B 3D 4A 5C 8D 10D 11A 14B 15C 21C 6.略
7.山河千古在；瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
9. 描绘了一幅凄清而幽寂的画面(2分):静谧的月光下、岩石的阴影中，泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音;(1分)草叶上凝着一粒一粒的露水，它们顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根部。(1分)。
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12.供养军队的钱物是由田税所出，如果听任他们糟蹋百姓的农田不许追究，那么税钱从哪里来呢？
13.范纯仁天资聪颖，在八岁时就能讲解他人传授给他的文字。 范纯仁恪守孝悌之道，父母在世时不愿离家为官，细心照料患有心疾的哥哥范纯祐。
范纯仁不畏强暴，秉持正义。认为朝廷军费是由田税所出，故惩治了毁损百姓庄稼的宫廷卫士。
范纯仁克己奉公，拒绝官方帮助。他哥哥去世时，洛阳府尹受当时政要韩琦、富弼 所托，希望能帮助范纯仁操办丧事，被范纯仁严词拒绝。
16.列数字、作比较 列举各国学生劳动时间并与中国作比较，准确具体且鲜明地说明中国学生缺乏足够劳动时间。
17. ①让“热爱劳动、尊崇劳动”的观念住进孩子们的头脑和心房；（或：紧紧扭住一个“观”字）②劳动教育要根据实际情况选择合适的教育地点、教育方式；（或：牢牢盯住一个“适”字）③让劳动教育落地落实，需要家庭、学校、社会的共同努力。（或：时时关注一个“合”字）④我们学生要有自主劳动意识，积极主动地参与各种劳动。（前三点是联系材料四作答，第四点结合自身作答，每点1分） 18、①惧怕 ②亲近 ③心疼 ④感念
19.这一句运用细节描写(或外貌、动作描写)（1分），刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的情形（1分），既表现了潘老师对工作的认真负责（1分），又流露出”我”对老师心疼的情感（1分）。
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20．①标题蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，“擦星星的人”是指那些愿意倾力帮助他人、无私奉献的人。（2分）②文中的潘老师对“我”的关心和帮助，使“我”不仅成绩进步，还学会了做人（1分）。材料中孙厚营为了让更多的人爱上阅读而参加领读者培训，默默付出（1分）。通过这些故事，我懂得了：只要我们心怀大爱，愿意付出，乐于奉献，就能成为一个“擦星星的人”！（2分） 22.（1）保尔·柯察金
（2）为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。 23.略
24. 写作指导：这是一道规定话题的选题作文。提示语创设了一个“我谈压力”的主题班会情境，因此，写作务必紧扣“压力”的话题。与其他作文题目不同的是，语言生动、擅长写人叙事的考生可以选择写记叙文，语言简明严谨、思路清晰有序的考生则可以选择写议论文。由于阅卷教师与考生素昧平生，难免出现“一文定优劣”的情况，因此，考生应避免在考场作文中宣泄负面情绪，尽量展现青少年应有的积极进取的正能量。如写记叙文“压力让我 ”，不宜填写“沮丧”“悲观”“崩溃”等消极词语，那是弱者的心态；建议填补“越战越勇”“迎难而上”“冲劲十足”等反其道而行之的正能量词语，读来令人振奋。如写议论文，则应全面理解提示同学们和家长的话，理性看待压力，尤其要阐发压力对于一个人成功不可或缺的积极意义。
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