怎样培养学生的物理思维能力

怎样培养学生的物理思维能力

马合买提。哈斯合尔巴依

学生进行物理教学是很艰巨工作，顺利进行此项工作能提高教育教学质量，提高学生的思维能力，加强理论和实践的相结合，提高学生日常活动的有序性。

对学生进行物理教学工作首先要获得校领导的重视，学生家长的支持，学生自身的兴趣，各科教师的果断配合才能取得有效的成绩。

为了培养学生的物理思维能力从而取得一定的成绩首

先要做好以下工作：

一、培养学生思维能力首先要选择热点目标为重点，在各班班主任的帮助下选出在物理课程中成绩优异的学生，讨论他们现有的知识范围，排查每个学生的兴趣。然后按照每个学生的兴趣正常进行辅导工作，挑选学生感兴趣的题目布置学生读一遍，选择题目时老师也要考虑自身的知识面，学生读过布置得作业后要进行调查，此时学生会向老师提问许多的问题，老师一定能给出正确的答案，如果老师给不出正确答案，学生对老师失望从而影响他们的学习兴趣。老师教学中理论和实现相结合。教学中实验为主，实验之前的准备工作到开始实验的过程要让学生参与，实验的全部过程跟学生一起操作时不需要担心实验失败，只是向学生讲明实验不是一次能成功的，科学家们遭遇多次的失败最后才成功的。

二、在教学过程中遇到实验失败时要跟学生一起讨论失败的原因，对学生很有帮助，这才能让学生了解实验失败的原因而对以后的实验准备工作能作充分的准备，每次实验从

准备到开始实验都要让学生亲自动手而老师只要指导完成实验。

三，老师给学生讲物理课时首先要从简单问题开始逐步走向复杂的问题，学生达到能独自完成简单的算法，能计算简单的问题，能自己动脑计算简单的问题。老师要进行检查学生的思维能力，如有一丝的进步就不要轻易的放弃，而要帮学生继续进步。

我认为思维能力是学习创造能力的核心，思维教学历来是中学物理教学的任务，也是培养物理能力的主要途径。教学过程的主要矛盾是学生的认识能力与认识任务之间的矛盾。教师在教学中根据学生已有的知识经验和智能水平，巧妙地设置悬念，有利于激发学生思维的积极性。

四，培养学生的思维是实施教学的核心内容，是当前新课程教学的主要课题，教学实践证明，物理教学是变更概念中的非本质特征，变换问题的条件或结论，转换问题的形式内容，配置实际应用的各种环境。在变化中求不变，万变不离其中，使学生从中获得概括的认知，并提高识别应变，概括的能力。对锻炼学生的思维是有重要作用的，具体到物理教学过程中，通过一问多答，一题多解、一题多变、一题多画等训练，有利于培养学生的创新思维。

物理教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的特性。因此，发展物理思维能力是教学的重要任务。总之，在物理教学中要实施素质教育，就要注意培训和训练学生的思维能力，这样即能充分发挥学生的主体作用，由能收到事半功倍的效果。

伊宁县第三中学