期末考试已邻近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所进步,现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:
一、班级、学生说明
本学期担负的是五年级(4)班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人,教学管理不轻易,不过经过一学期师生的共同努力各方面都取得一定的成绩。
本班在语文方面还存在以下几点不足:
1、汉语拼音部份没把握,大量的二类生字词不过关,错别字较多。
2、浏览能力普遍不高,朗诵水平较差,唱读现象严重。
3、部份同学书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作措施
(一)制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,和本教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的同一时间安排,公道设定了教学进度;根据本册教材的练习重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会浏览。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地展开工作。
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生把握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《鲸》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感遭到鲸的特点及生活习性。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法,激起学生不同的情感,让他们感悟、想象、思考,到达教学目标。《桂花雨》就用朗诵为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于进步学生的学习爱好,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)留意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有益于教学的实施,更有益于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后温习。天天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求温习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉温习啦。
2、正确的上课方法。该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。夸大文字书写的重要性,并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。长时间的催促练习,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可得用的时间,进行温习、巩固汉语拼音。或利用晨读时间,请一些发音正确的同学带读。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
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