教案设计 设计说明
“认识小数”的教学是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来，本教案重视如下两方面设计：
1．注重情境的创设，激发学生的学习热情。
教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，利用课件呈现生活中学生熟悉的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实生活的密切联系。
2．注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。
课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部分。趣味性的练习更加激发学生的练习兴趣，对于知识的巩固起到事半功倍的作用。本设计为了避免枯燥的练习影响学生的学习兴趣，把课堂练习转化成数学游戏，采用猜谜语的形式，激发了学生的求知欲望，同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据，以达到巩固小数读法的目的。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙创设情境，导入新课
1．课件出示教材91页主题图。
师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？ 2．学生汇报观察到的数学信息。
3．把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个实心的小圆点)
4．师归纳并板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
5．揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常多。这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。(板书课题：认识小数)
设计意图：从日常生活情境入手，以学生熟悉的生活中的小数引入新课，有效地激发学生的学习兴趣，使学生自然而然地进入到学习情境中。同时把小数和整数进行对比，使学生初步感知小数的特点。 ⊙合作交流，解读探究
1．小数的组成。 (1)认识小数点。
师：在分数中有一条线，我们称之为分数线，那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢？
学生回答后，教师板书：“.”叫做小数点。 (2)观察小数的组成。
师：观察这几个小数，想一想都是由几部分组成的？
(3)师举例总结：小数由三部分组成。中间的小圆点叫小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
2．读小数。 (1)试读。
师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读？ 指名读3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5。 (2)质疑。
师：同学们在读2.60时，小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗？ (3)议一议：小数点左边的数应该怎样读？小数点右边的数应该怎样读？有什么不同？
(4)小结小数的读法。
小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”；小数点读作“点”；小数部分顺次读出每一位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。
3．初步感知生活中小数的含义。
师：同学们把这些小数写得真漂亮。老师在2.60和0.85的后面加上“元”就是商品的价格，你们知道它们分别表示几元几角几分吗？
学生结合生活实际汇报。
师小结：用小数表示价格时，小数点左边表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。
4．理解小数的含义。
(1)课件出示例1情境图，提出问题。
师：王东的身高是多少？(1米3分米)如果用米作单位怎样表示？ (2)探究小数与分数的关系。
师：把1米平均分成10份，每份是多少？(1分米) 1师：1分米用米作单位是几分之几米？10米
师：用我们刚认识的小数表示就是0.1米。 1
板书：1分米＝10米＝0.1米
师指着对应的数字问(0.1米)：这个0表示什么？(0米，不到1米)这个1表示什么？(1分米)那么0.1米就是1分米。
3
师：3分米用分数该怎样表示？10米用小数表示是多少米？(0.3米)
3
板书：3分米＝10米＝0.3米 师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？(小数点右边都只有一个数字)我们把这样的小数叫做一位小数。
师：观察一下这两个分数，它们有什么相同点？(分母都是10) (3)小结。
小数是分数的另一种表示形式，十分之几的数都可以写成零点几。 5．小数的写法。
师：我们已经会读小数了，大家会写小数吗？大家试着把黑板上这几个小数写在练习本上。
师巡视，收集不同的写法，并板书。
学生判断哪种写法是正确的，从而让学生明白小数点应写在个位数字的右下角，是小圆点。 ⊙巩固提高，深化练习
1．连线。
0.5 0.1 0.77 0.9 0.01 0.7
7517791 10101010010100 2．填上合适的小数。
1元5角＝( )元 3分米＝( )米 8角2分＝( )元 1米5分米＝( )米 3．判断。
(1)32.14读作：三十二点十四。( )
(2)10元7分改写成以“元”为单位的小数是10.7元。( ) (3)9分米8厘米＝0.98米( )
(4)25.25是四位小数。( ) 4．组数游戏。
用8、0、6这三个数字和小数点组成没有重复数字的小数，看谁写得多。 ⊙全课总结
同学们，今天我们又认识了数家族中的一个成员——小数。看看黑板，我们都了解了什么？你们还想知道哪些知识？下课后，你们可以根据自己感兴趣的问题查查资料，下节课我们一起继续研究。 ⊙布置作业
教材94页2、3题。
板书设计 认识小数
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。 1
1分米＝10米＝0.1米 3
3分米＝10米＝0.3米
分母是10的分数可以用一位小数表示。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容