六年级下册劳动教案
艺术插花
教学目标：
1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。
课前准备：
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品.
学具:花材、花器、加工用具等。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程
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一、引导活动
1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界,引起学生兴趣。
2、在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养.
二、基本活动
1、插花是……
2、读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。
1）了解插花器皿
花器的种类很多:陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等
2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等.
3）花材的选择与构思
A、花材：因人而异
B、基本构图:
外形:对称与不对称
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位置与姿态:直立型、倾斜型、下垂型、水平型.
3、示范插花,讲授插花技术。
1)读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9，弄清制作步骤。
2）结归纳操作要领。
以《同心》为例：
A、花材
B、花器
C、步骤
三、探究活动
1、教师示范插瓶花和盆花,同时讲授插花技术。
讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别.
2、实践操作，掌握插花技术。
根据实际情况,让学生分组操作。
巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性.
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3、按P11“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。
四、拓展活动
1、分组实践操作。4—6人为小组进行主题插花练习。
2、按P11“实践.创新”第3题的内容组织学生分组议论,并做一做。
五、总结评价。
第二课时
教学过程
一、激趣导入
二、基本活动
1、了解插花基本造型。 （有的对称，有的不对称。）
(1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌,茶几，会议桌陈设。
（2）三角形.花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形，外形简洁,安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业,馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。
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（3)L型。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态.宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。
(4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处.
（5）倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2：1,给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中.
（6）垂直型.整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉.适合陈设于高而窄的空间。
（7）椭圆形。优雅豪华的造型.采用大量的花材，集团式插法，对结构,对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合.
（8)倾斜型.外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
2、插花要有主题。
为了表达愿望，插花都有一定的主题,比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义：
百合 顺利、心想事成、祝福
康乃馨 母亲我爱您、热情、真情
菊花 清静、高洁、真爱、我爱
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红玫瑰 爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱
白玫瑰 纯纯的爱
黄玫瑰 失恋、褪去的爱
向日葵 爱慕、光辉、忠诚
牡丹 富贵
星辰花 永不变心
3、引导学生从以下几个方面欣赏品评：
(1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等.
(2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等)。
（3)主题表现
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这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据,特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果
主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配,以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
（5）技巧运用
主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。
三、探究活动
1、观察课本p9图片，回答以下问题：
问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？
问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少?
注意点：
A、花材与花器的比例要协调。
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B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度（即第一主枝高）不要超过插花容器高度的1。5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度.在第一主枝高度确定后,第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。
2、观察图片和个别实践,注意插花中色彩的配置.
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生,上台来进行插花色彩的搭配实践。
问题2：插花时色彩配置,主色调的选择要注意那些问题?花材与花器的色彩有如何配合?
小结:主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调（红，橙,黄）适于喜庆集会，舞场餐厅,会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫,白）常用于凭吊悼念场所.
四、拓展活动
1、分组实践操作。4—6人为小组进行主题插花练习。要求:
1）或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利\"为主题，向长辈表达了自己的感恩之情。
2）注意造型和色彩的配置。
3）花器、花材小组之间可以相互调剂.
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2、按P11“实践。创新”第2题的内容组织学生分组议论，并做一做.
3、教师巡回辅导。
五、总结评价。
榕树盆景造型
教学要求：
1。通过教学让学生学习给榕树造型。
2.通过学习陶冶学生爱美情趣。
教学过程:
一、导入。
这些榕树盆景多美啊！你想知道它们是怎么造型的吗？ 榕树为热带树种,根系发达,枝条柔软,叶色翠绿，四季常青，生命力和适应性强，作为盆景来培养，具有很高的观赏价值。
二、榕树的造型方法很多，缚扎是最常见的造型手段和制作技艺。
1。缚扎操作的要领。根据创作主题和树形，选用粗细不同的金属线(铁线、铝线、铜线)，先缚扎主干，把金属线一头固定在枝干基部，而后向上缠绕。缠绕方向要与枝条的弯曲方向一致，即枝条向右弯,要向顺时针方向缠绕；枝条向左弯，要想逆时针方向缠绕;做弯曲的部位，线要密些，以防折断树枝。接着，进行枝条弯曲造型。弯曲用力要均匀，要逐渐弯曲到位,以免造成枝条断裂.同时要
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注意避开芽眼，不损伤树皮。
缚扎造型应选择在春季晴天盆土教干燥时进行。缚扎后应及时修剪过长和多余的枝条。经过6—12个月时间，造型基本固定下来后，要及时拆线,以免线体扎入皮层，影响枝干的成长。如果曲度效果不理想，还可以进行第二次缚扎,但要避开第一次缠绕的痕迹.
2.缚扎造型的常见样式及其加工要点.
(1)横卧式。主干向一侧下弯横卧,但不下垂，顶部上翘，侧枝分别向上和向左右伸展，第一侧枝逆转弯曲。
(2)斜干式。主干向一侧倾斜，尾端上翘，册枝成水平状伸展,第一侧枝逆转弯曲。
(3)悬崖式。主干向一册下弯，成悬垂状,侧枝左右展开，第一侧枝回转成为顶柱，主干末端适度上翘.(4）曲立式。主干左右弯曲，但仍保持向上的生长态势,树形粗壮、古朴，侧枝层次高低分布有序。
家居布置大比拼
教学要求:
1。通过教学培养学生动手美化家居的能力.
2。通过教学陶冶学生爱美情趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的能力。
教学过程：
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一、导入。
你见过哪些美的家居?你觉得她哪儿布置得最美?
家是人们生活和休息的地方，一个雅致、美观的家居,会使人感到舒适和温馨。自己动手美化家居，不仅别有趣味，而且会使你的家更有个性，充满美丽。从三年级至今，我们已经学会了很多劳动本领,现在正是一展身手的时候。
二、美化家居大致可以从以下几方面入手.
一是家居要整洁.要经常打扫、整理家居,使家干干净净,井井有条.劳动课上学到的劳动技能该派上用场了。
二是要绿化家居.我们已经学会种植许多植物，如果能使家中的阳台、窗台充满绿意，经常有鲜花开放，如果你家的院里、篱笆上能爬满爬山虎、牵牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊兰，书桌上摆着小巧玲珑的仙人球，如果你的客厅长着造型奇异的龟背竹、榕树，如果你的卧室插着一二株水载植物，如果你的家还养着小金鱼、小龟之类的小动物……想想看,那是一个多么生机黯然的家啊！如果这一切都是你创造的，你的心情会怎样?
三是要对家居进行装饰。我们己经学会使用多种劳动工具;学会利用纸、剪纸、编结、布艺、泥塑、插花等技术;学会了利用各种废旧物品制作工艺品;美术课,我们还学会创作各种艺术品……如果能用你的手艺技巧和你的作品家居，一定会使家有一种独特的美。
1。种绿萝
教学要求:
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1.初步掌握种植绿萝的基本方法。
2。通过种植绿萝的实践活动，培养学生热爱劳动的好习惯.
教学过程:
一、导入。
绿萝又名黄金蔼，叶秀姿美,株形轻柔飘逸，是人们钟爱的观叶植物,将它摆放在室内,可以悬挂可以攀援，橱顶、茶几、书桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水来培养。它能改善、净化室内空气，因此绿萝被称为“多功能”的观叶植物。
二、向学生介绍种植的方法。
水栽一年四季都可以进行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5”9月间，剪下带有2飞个节的枝条，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里,至少要有一个节埋入土里，一个节露在外面，然后浇透水,放在半阴处，一般都能成活。也可以把枝条想养在水里,等长出根后在移栽.
绿萝有粗壮的茎，蔓性茎长有许多气生根,枝条悬垂，可以附着其他物体向上生长因此，当绿萝长到一定长度，可用棕皮包裹柱体作为附着物来栽培，称为图腾柱。因为棕皮柱内可以吸收一些肥水，当绿萝依附它时，可以吸收柱内的养分而生长。
由于绿萝原产所罗门群岛及亚洲的热带地区，因此性喜温暖、湿润的气候，较耐阴，为了提高它的观赏效果，将它放置在半阴的环境下，会使叶色鲜亮、富有光泽。
三、栽种时应注意：
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在室内栽种时应注意：无论那个季节，只要室温在15℃以上,就应每天坚持浇一次水。为了使植株生长强健，在生长期内，每半个月要施一次液肥。
2.扦插三角梅
教学要求：
让学生在本课中学习到扦插三角梅的方法,同时培养学生的审美意识和热爱劳动思想。
教学过程：
一、介绍三角梅
三角梅学名叶子花，是我省常见的花木之一，灿烂的花儿令人赏心悦目。请你留心观察，了解三角梅有哪些不同的颜色和形态。三角梅的繁殖通常采用枝条扦插的方式,在我省各地春、夏、秋初都可进行。
二、扦插方法与步骤
①选取枝条,剪去末端细弱部分，去掉叶，留15厘米左右.②削枝条。顶端平削，底部斜削。③先用木条扎孔,深度约10厘米，再把削好的枝条插入，然后将土压实。④浇水保湿，一般25天～30天就可移植.
三角梅喜欢强光高温，因此土壤要保持湿润.三角梅可塑性强,常修枝整形能促其多开花。冬季如大量落叶，就不能过多浇水,应适当保温、控制水分。只要管理得当，扦插苗第二年就会开花。
创新·交流
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1、找一个花盆，在盆中抨插两枝三角梅，观察它们的生长情况,并加以记录。
2、三角梅可以修剪成多种形状.动动脑筋，给三角梅造型.
3、以三角梅为题，画一张画；或写一篇作文，写出扦插三角梅的感受。
4、还有哪些植物可以用抨赣的方法种植?请动手试一试。
3.花卉换盆
教学要求:
1。让学生了解花卉换盆的常识和基本方法、步骤。
2.教育学生积极参加劳动实践,学会花卉换盆，养成良好的劳动习惯。
教学过程：
一、导入。
花卉种植一两年后，逐渐长大,土壤变得结实，肥力下降，这时就要进行换
二、换盆的步骤如下：
1.控岁收边。暂停浇水2\"3天，使盆土干缩，如果迟迟不收边，可用花铲紧贴盆的内壁依次插一圈,使图与盆壁分开。
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2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土团松动，再用手指或其他物体插入盆底孔洞，顶出土团，或将植株连同土团一起倒出来.
3。切削。多年生花卉换盆时，先剥去土团表面褐色的网状老根，再用花铲剔去土团面上、周边、底部的土。修剪去枯根、盘绕跟和老根.
4.移植。在稍大些的花盆底部先垫上一层土,把苗土居中栽好,深浅要适度，然后把土填满，并稍稍晃动花盆，使得土填得充实些.
5.浇水.换盆后,第一次应浇足水（直到水从盆底渗出为止)，使根与土壤密接，以后保持湿润即可。最初几天应放在阴湿处,以后再放到通风、有阳光的地方注意：如果花盆较大、较重，应请大人帮忙，不要勉强地提、抱，以免受伤。
1。水果沙拉
教学要求：
1。初步掌握制作水果沙拉的基本技能，培养学生动脑动手的良好习惯。
2。培养学生热爱劳动的思想。
教学过程:
一、导入。
图片展示制作的沙拉，问学生喜欢吃吗？
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二、制作过程。
材料：苹果1个、鸭梨1个、橘子1个、草莓4个、菠萝8块。
配料：白糖1汤匙，葡萄干、芹菜末、鲜奶油各1汤匙.
操作步骤：
1。将苹果、鸭梨洗净，削皮，挖核,切成厚片；橘子一切成两半；菠萝切厚片。
2。将以上原料与芹菜一起放在瓷盘内，加白糖拌匀，撒上葡萄干，挤上奶油花，点缀草莓即可。
小贴士：“制作水果沙拉的窍门”
做水果沙拉时，可在普通的蛋黄沙拉酱内加入适量的甜味鲜奶油,这样制出的沙拉奶香味浓郁，甜味加重。
调制沙拉酱要用上等的色拉油和新鲜的鸡蛋黄，大致的比例为1:1。
在沙拉酱内调入酸奶，可打稀固态的蛋黄沙拉酱，用于拌水果汐拉，味道更好.
水果的种类、数量可随个人口味随意增减。注意水果沙拉原料要选新鲜水果，水果切后装盘，摆放时间不宜过长，否则会影响其美观，也会使水果的营养降低。
最简便的方法还是到商场买壬瓶沙拉酱回来，直接拌人水果就可以了，这样可以省去很多时间.如果嫌沙拉酱偏酸，可以加入一些炼乳，比例约为3:I，即3份的沙拉酱,I份的炼乳.在烛光下，自色
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的沙拉酱，五颜六色的水果，既好吃,又好看。
创新、交流
1、按课文介绍的制作方法做水果沙拉。
2、你还会其他制作方法吗?和同学们交流一下。
2、绿豆爽
教学要求：
通过学习,让学生掌握绿豆爽的制作方法，了解其功能。同时培养学生热爱劳动的思想感情。
教学过程：
一、导入
炎炎夏日马上要到了,要是能有一碗消暑饮品该多好呀。如果是你自己亲手制作的,那吃起来感觉更不错的！
一、材料准备
去皮绿豆I00克、自糖300克、淀粉少许.
二、操作步骤
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1、将去皮绿豆洗净用温水泡2小时直到变软为止。
2、将高压锅置于火上，加入清水500克，依次下白糖、去皮绿豆，用旺火煮25-35分钟后，下淀粉勾成薄荚.
3、取一个透明杯子，将绿豆爽盛入杯中。冷却后，把杯子放进冰箱速冻抽屉，两三个小时后即可取出饮用.
小贴士
绿豆去皮法。1、大用大火将绿豆煮烂，绿豆皮就会浮上来，之后只要用漏勺捞出就行。2、将绿豆用冷水浸泡一个晚上后就可以搓掉绿豆皮。
绿豆爽的吃法花样多多。可以趁热,吃出汤汁的香甜；也可以将煮好的绿豆爽放入冰柜中令其结冰,然后取出，敲碎吃，更能吃出清爽。
3。创意冰品
教学要求:
在本文的学习中，学生学会制作冰棒，体验在劳动中获得的乐趣，从而培养了学生热爱劳动思想。
教学过程：
一、 材料准备
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白糖、面粉，干净的竹签、木棒和制作冰棒的模盒等。
二、 操作步骤
1、把一定量的水放入锅里，再加入面粉、自糖，一般一杯水加入一汤匙面粉、两汤匙自糖，然后用小火边煮边搅动，直到煮沸。
2、将煮熟的材料倒入制作冰棒的摸盒里，然后在每格中插进一根竹签或木棒,待材料冷却后,再放进
冰箱的冷冻室里。过一段时间，等盒里的材料凝结后取出。
3、在水槽里放一些水，把取出的摸盒放入水中浸一会儿（注意水不要溅入摸盒)，盒里的冰棒便可以一支支倒出来了。
如果在煮熟的材料里放入煮好的花生仁或绿豆,就能做出花生冰棒、绿豆冰棒了。
如果在材料中加入牛奶 (或奶粉）和适量的可可粉一起煮,就能做成松软香甜的雪糕了。
小巧手
1. 树叶贴画
教学要求：
在本节课中，让学生体验在自己的手中创造艺术品，化腐朽为神奇，把普通的树叶拼贴成一幅幅作品来.同时培养热爱动手的热情.
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教学过程：
一、材料准备
1、采集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张.
2、底板 （I6开彩色卡纸)、剪刀、胶水（双面胶)。
二、操作步骤
1、构思设计画面.要求用各种颜色、各种形态的树叶加以适当剪裁，让落叶变成美丽的图画。
2、把构思设计好的主题，先用铅笔画出草稿。布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，注意顺序。·
小贴士
树叶的采集与保存
大树叶的采集要先考虑其形状的变化。如多菱形的枫树叶、椭圆的杨树叶等，以保证图案结构的多样化。
树叶的采集还要考虑颜色的多样性.
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树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。这样能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或旧杂志也可以。边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中.带回来以后用重物压紧,并且每天翻动两次,一周左右待树叶干透以后,分类夹放好就可以用了。”
创新、交流
1、根据课文坤介绍的方法,自已设计图案，动手、制作树叶贴画.
2、把自制的贴画(可”以不用树叶）带到班上展览,与同学们分享交流.
编篮子
教学要求:
初步掌握编篮子是基本技能，培养学生动脑动手的良好习惯。
教学过程:
一、导入。
篮子是人们生活中经常使用的工具，既可用来乘东西、买菜，也可用来做装饰品。
二、制作过程。
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材料：
工具：
塑料打包带,铁丝.小刀、剪刀、钳子
操作步骤：
1.横竖各取7根50厘米长的塑料打包带,纵横交叉编成篮底.
2.用铁丝在篮底四周编上一圈.
3.将打包带往上折，竖起来，再添入横向打包带，交叉编五六圈，篮身就编成了.
4。用铁丝弯成一圈做篮口边，将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内，篮子就编好了。
5.将二三根打包带编成绳状或用粗铁线从篮身的两边插入，扎牢两端，做成提手，篮子就编好了。
3.制作风筝
教学要求：
通过学习，学生初步掌握风筝制作的方法，让学生在劳动中培养热爱劳动的情操。
教学过程：
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一、导入
老师展示一些风筝的图片，引起学生的学习兴趣
二、制作过程：
材料工具：
毛竹条、毛边纸、浆糊、棉纱线、尼龙线等。
操作步骤:
1、取两根毛竹条扎成 \"十”字型，把横的二条放在中间偏上一些，同时要两边对称，用纱线成 ”X\"型扎牢。两根毛竹条的竹皮要朝同一个方向，扎线时绕3到4圈即可，然后绑紧。
2、棉纱线沿竹边缠绕,扎边线拉紧。
3、取一张比风等骨架和边线稍大的毛边纸,用浆糊或胶水，将毛边纸粘在骨架竹皮的另一边，纸的边缘折回把线包住。
4、等栖糊干的时候，将棉纱线分成上、中、下三条股线,分别扎在竖的毛竹条上.
5、裁一条长约50厘米，宽约3厘米的毛边纸，粘在风筝的下端,做风筝的尾巴。
6、风筝做好以后,用手抓住三根股线迎风放飞风筝，让风筝呈一定的仰角向上飞,如果不平衡,继续调整三根股线的长短，直到风筝能平衡为止。
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7、风筝调试好后，用尼龙线把三根股线绑在一起就可以放飞了.
小贴士
放风筝时一定要注意安全，应该选择有风的、空旷的地方，不要在马路上和电线杆附近,以免发生危险。
如果风力太小，开始放飞时风等线要放长一些，迎着风拖着风筝线跑几步，风筝就可以飞起来了。
自制毕业贺卡
教学目标要求:
1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3、沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱.
教学准备：
1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 教学过程:
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一、激情导入.
（1)、讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句.
(2）、同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
（3）、学生交流讨论,确定赠送的礼物。 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗? (学生：好！板书：自制贺卡）
二、学做贺卡。
（1）、介绍贺卡样式的制作方法. (出示老师自制的几张贺卡）
①、讨论:仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②、指导:同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡,就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的 15 贺卡。 （教师讲解制作的方法和步骤）
（2）、学生试制贺卡（可播放音乐)。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 （学生试制,老师巡视指导）
(3）、设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集
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的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①、学生绘制贺卡封面。 ②、教师巡视指导。 ③、出示学生做的贺卡，评价激励。
三、学写贺词.
（1)、比较贺词,力求情真意切。 老师这儿有两种贺词,你们比一比，哪一种写得好？ （出示两种贺词.第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。) (学生观察讨论）
(2）、学生试说。
快毕业了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？ ①、指名学生说说。 ②、学习小组互说，老师巡回指导.
（3）、写贺词.
①、导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师！ (学生拟订贺词，教师巡回指导） ②、交流讨论。 ·读一读.贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读？（指名学生读贺词，教师相机指导） ·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美！ （学生交换贺词修改,教师巡回指导） ·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！ ·出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。
四、学写信封。
(1)、导入:贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
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（2）、指导信封的填写方式。
第一步：邮政编码的书写. 第二步：地址及收信人的填写. 第三步：贴邮票.（学生练习书写信封，老师巡回指导。）
五、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?
认识蔬菜种植大棚
教学目标：
1。认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
2.能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。
3.意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活,但是大棚蔬菜也有不足之处。
教学准备:
教师准备：准备一些反季节蔬菜
教学过程：
一、 认识几种反季节蔬菜 出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观察.
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可设计以下问题。菜市场里一年四季来自南北各地的新鲜蔬菜、水果不断.想一想这是怎么回事呢？
二、 交流关于反季节蔬菜的知识
引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录.
三、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜
1.交流:你知道哪些反季节蔬菜？ 在学生书写的基础上交流，让学生了解更多的反季节蔬菜。
2。引导学生思考:为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关?
3。在交流的基础上，把自己的猜测写下来. 让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。
四、教师带学生一起到大棚实地考察,并做好记录.
五、整理分析收集到的事实 考察大棚里的生长环境后，引导学生根据植物生长所必须的条件，分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜.
六、思考与拓展
1.大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？
2.大棚蔬菜还有哪些不足之处？
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3.通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？
劳动工具的创新对人类生活的影响
教学要求：
1.通过教学使学生意识到劳动工具的创新与人类生活密切相关,劳动工具的创新促进人类社会向前发展。
2、使学生明白无论什么劳动工具,都是在劳动实践中得到以不断创新的,所以我们就要通过参加劳动，不断改进劳动工具，培养学生热爱劳动，善于思考的良好习惯。
教学过程：
一、导入。
劳动创造了人类。人们在劳动中又发明了劳动工具，而每一次劳动工具的创新都使人类的生活向前迈进一大步.以农业生产工具为例，就可知劳动工具
的创新对人类生活的影响。最初的劳动工具是刀耕火种，既原始又落后，劳动效率低下。以后人们创造发明了铁器，用铁器制成的锄头挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦,人们就发明了犁，利用畜力来为人类服务,减轻了劳动量，提高了效率。后来，人们又对畜耕进行改进和创新，使用机械耕地,大大减轻了农民的劳动量,使劳动效率提高了几十倍。
二、讨论.
说一说，你还知道哪些类似的例子?
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我国古代的能工巧匠在劳动中发明了铜子.你知道现在有多少种不同的铜子？
创新不仅仅是科学家的事，在我们日常的生活、学习和劳动中，人人都可以创新.
想一想，一吨重的物体要搬到十层楼(约30米）上，可用多少种劳动工具？
哪一种劳动工具最好?
右图是回形针的用途举例，你还能说出它别的用途吗？能力,使大脑变得灵活，推动社会向前发展。
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劳动工具的创新，培养了人的创造思维
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