小学语文《 》说课稿
列位尊敬的评委老师： 大家上午好！大家辛苦了！
我是语文组2号，我今天说课的题目是-(板书：课题) ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学进程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的论述. 一、说教材（时间控制3分钟）
《 》是人教版小学语文（ ）年级（）册第（）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开.《 》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是.课文虽然篇幅短小，（情节复杂，却条理清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪.
按照新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知纪律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词.2.能够正确、有豪情地朗读课文.3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩.（如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激起学生热爱祖国---的思想豪情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣）.
本课的重点、难点为： 重点（一句话）：
难点（一句话）：
教学时间：按照课文内容需要，将安插2、3个课时.若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时前面授课进程中要说明第一段主要讲说明等. 课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法(时间控制1分钟)
语文课程尺度要求：学生是学习和成长的主体.为让学生充分理解本节课（ ） 教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生介入式的教学模式，采纳朗读法、讨论法、探究法等教学办法，配合现代教学手段，使学生积极介入到教学勾当中来，乐于学，勤于思考. 那么在学法上，新课程尺度建议\"自主、协作、探究\"的学习方法，于是我将\"学习的主动权还给学生\".通过自主朗读、协作交换、讨论探究等方法展开，并要求学生在交换学习中勾勒出优美词句，真正让语文教学的课堂酿成学生的学堂.
三、说教学进程（时间控制5分钟）
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学进程：
第一环节：创设情境，导入新课.兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受情况气氛和他人情感的传染而产生共识，基于这点，开课之初，我首先通过量媒体（播放）展
播 ，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感根本，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离.随后揭开课题，扼要论述课文的主要内容，顺势进入第二环节. 第二环节 ：初读课文，整体感知.新课标中明确指出：\"阅读是学生特性化的行动，要让学生充分地读，在读中整体感知.因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象（） ，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个体指导，扫清学生阅读文本的障碍.这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫.
第三环节：研读赏析，体验情感.叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书.鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾勒关头词句，培养学生自主学习的能力.在朗读完后，让学生分组讨论交换，归结出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议（）.力图使学生在频频朗读和讨论交换中对课文有所思有所悟.
紧接着，我将按照学生讨论情况进行复杂的归结总结，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和论述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句.如读到“”时，用多媒体展示“”画
面.这一幅幅画面，不但讲学生们带入（） 之中，还能帮忙他们更好地理解“”、“”、“”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点.
最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（）图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共识，身临其境地体会作者当时的感触感染，激起他们对（）（如：草原的无限热爱）.
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶取得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的. 第四环节：总结评价，拓展延伸.学生带着疑问走出课堂是学生可持续成长和终身成长的必须.因此再对课文做出综合性总结和评价后，通干预干与题引导学生知识延伸，让学生想想：（）.这个问题，能又一次激起学生的思惟，培养学生的语感能力.
第五环节：安插作业，温习强化.为了温习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文（） 陪养学生自主探究的能力.我安插两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；作业2：按照课文内容，().这是我教学进程的安插，下面说说本节课的板书设计.
四、说板书设计 （时间控制1分钟）
举例：把火车开到拉萨板书设计
板书边写边讲：本节课中把火车开到拉萨，从 出发，遇到的困难1 我们采纳了办法克服；遇到的困难2，.......最后成功到达的拉萨.
最后，我谈一下本节课教学效果.本节课通过朗读、讨论、交换协作以及多媒体展示等课堂勾当，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极介入到教学勾当中来，认知生字，读懂新词，交换讨论，让不合条理的学生均有收获，同时力求让学生能发明问题、提出问题息争决问题.
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢列位评委老师！
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