《比轻重》幼儿教案反思

每次分果时,孩子们都喊着:老师我要大的,每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较,他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小,但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时.一起看看《比轻重》幼儿教案反思!欢迎查阅!

《比轻重》幼儿教案反思1

活动目标

1.初步培养观察.比较和反应能力.

2.比较物体的大小,学习描述物体的大小特征.

教学重点.难点

教学重点:培养观察.比较和反应能力.

教学难点:通过观察.比较能找出一样大的物品,并学习描述其特征.

活动准备

1.红色和蓝色的大小盆,大小圆形纸片若干.

2.大熊和小熊图片各一张

3.一些大衣服和小衣服

4.一些碗

5.一些大果和小果

6.用纸箱自制的游戏箱一个,游戏箱有一个大皮球和两个小皮球.

活动过程

一.比较〝大〞〝小〞〝一样大〞

1.教师出示大盆.小盆各一个,让幼儿看一看.说一说:他们有什么不同?区分出他们的大小,并能说出:红色的盆大,蓝色的盆小.

2.教师出示两种大小不同的盆若干,请一个幼儿任意取出一个盆,请另一个幼儿取出同它一样大的盆.反复再请一些幼儿上来取盆子

二.操作活动

(一).出示大熊和小熊图片,让幼儿说出那个大,那个小.

1.教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上,找出小衣服给小熊穿.

2.教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊,小果送给小熊.

3.教师出示一些碗,请个别幼儿上来找出一样大的碗

(二)集体操作练习

听指令取图形.教师出示两种大小不同的图形纸片若干,并发出指令,请幼儿拿大圆形.小圆形或一样大的圆形,幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来.教师的指令可以多样化,,如教师用大和小描述各种实物,可以说〝大西瓜〞

〝小苹果〞,幼儿拿出相应的圆形纸片.

三.延伸游戏《奇妙的箱子》

玩法:请幼儿把手伸进纸箱中,摸一摸纸箱里有什么.引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的,还是不一样的?然后,按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球.

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务.我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大,在第一环节出示盆子让幼儿比较大.小一样大时,大多数的孩子能通过观察比较找出大盆.小盆.一样大的盆

.在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节,我为孩子们准备了一个绿色的大圆形.一个黄色的小圆形.两个蓝色的一样大的圆形.在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平,能力强弱,大部分孩子都能积极参与,但有部分孩子操作目的不明确,这可能我给他们准备的圆形太多,以至导致一些孩子不懂得怎样拿.在第三环节游戏中我进行了一些调整,

孩子的兴致,通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识,但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳.在日后的语言表达能力方面还得多加强培养.

《比轻重》幼儿教案反思2

活动目标

1.通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录.

2.培养幼儿的观察能力.动手能力.

活动准备

1.两个蛋壳小娃娃.一篮玩具.一桶水.一个布娃娃,苹果.梨.柑橘各一个.

2.每个幼儿一架自制天平称.一个小篮(内装玻璃珠.木珠.积塑等).记录纸.笔等.

活动过程

一.教师出示两个蛋壳小娃娃

1.教师:今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋)

这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的.

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?〞

2.请一幼儿上前分辨,并说出方法.

小结:刚才这方法叫惦一惦.

二.出示各种玩具.材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重.

1.教师:你们用什么方法分出它的轻重?

2.启发幼儿说出:端一端.提一提.抱一抱的方法比较物体的轻重.

三.教师出示自制的天平称

1.教师:要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法.

2.教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻.

3.小结:玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来.

(学习词汇:垂.翘)

四.分组操作活动—比较两种物体轻重.

1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重.

2.请幼儿与同伴交流操作结果.

五.教师出示三种水果

1.教师:老师这儿有三个水果,苹果.梨,柑橘它们谁重.谁轻?

2.请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果.

(学习词语:不轻不重)

六.幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重.

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重.

2.请幼儿记录操作结果.

《比轻重》幼儿教案反思3

教学目标:

认知目标

1. 通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重.

2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较.

能力目标

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重.

情感目标

通过学习.游戏.实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣.

教学重点:

通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重.

教学难点:

和生活相结合,选择合理的方法比较轻重.

教学过程:

一.情景导入

(一)比一比

师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)

师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰

子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?

师:你们为什么能一下子判断出来呢?

小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断.

(二)猜一猜

老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)

师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂.拎一拎.天平称.跷跷板等)

师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧.(出示课题:轻与重)

二.探究新知

(一)掂一掂

师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重.哪个轻?

告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)

师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用〝掂一掂〞的方法来任选两样物体比一比轻重.

现在每组的桌子上都放了气球.生梨.苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重.(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂.比一比,说一说.

()和()比()比()重()比()轻

(请3～4个小朋友来说一说)

师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)

师:气球的外表形状,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)

师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)

师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重.所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法.

(二)拎一拎

1.

师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)

师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)

师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎.(请2～3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家.(梨的总重量要比苹果的总重量重)

2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家.

3. 学生交流.(我同桌的书包轻,我的书包重)

(三)吊一吊

1. 师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)

师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)

师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度.

2. 比较矿泉水和生梨.

师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长.

三.观察实验,比较轻与重

1. 师出示媒体:海绵.吸铁石.胶水.夹子.玩具车;

师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)

(1. 用手估测,2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去)

师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)

师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的.(海绵)谁是最重的.(吸铁石)

2. 学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)

填写在书上的表格内.

3. 学生交流

把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重.

4. 请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

四.知识拓展

1.

出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重.小巧轻.小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重.)

师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)

2. 师出示图片.

师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)

师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)

师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)

3. 课后拓展练习

小木箱一箱可装4瓶饮料,大木箱一箱可装8瓶饮料,那么_箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重.哪个轻?

__4=48(瓶)

6_8=48(瓶)

(一样重)

师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量.

五.小结

今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

《比轻重》幼儿教案反思4

教学目标:

1.通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重.

2.学习简单的比较物体重量的方法.

3.会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重.

教学重点:

通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重.

教学难点:

会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重.

教学用具:

教学课件

教学过程:

一.新授引入

师:同学们,在节日里,爸爸妈妈会给我们买许多礼物,老师这里有些礼物,你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗?

学生交流

师:今天我们就来学习比较物品的轻与重

二.新授与探究

探究一:直接观察

1.气球和苹果比

2.小胖和小亚比

师:你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的?

学生交流

师:小胖和小亚比呢?

师小结:我们可以直接凭经验来判断.苹果重,气球轻.

根据图片看出小胖重小亚轻.

探究二:动手操作

1.比较下列物体的轻重.书上第42页中的2 橡皮.吸铁石.小汽车等

为学生提供学具,动手操作

2.验证比较结果:可将这些物品悬挂起来

之后小结方法掂一掂等方法

师:数学书和文具盒比谁轻谁重?

学生交流,你是怎么比的?

师小结:我们可以用方法来比轻重.

探究三

1.小包装的酸奶,一包装3罐,大包装的酸奶,一包装6罐,4小包装的和2大包装的酸奶,哪个重?哪个轻?

2.4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等,都是24克,羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻?

小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断

三.练习与巩固

练习一

1.判断轻重

棉花和小铁球

西瓜和葡萄

冰箱和电话

练习二

小木箱一箱可装4瓶汽油,大木箱一箱可装8瓶汽油.那么_箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量,哪个重?哪个轻?

生:__4=48(瓶)

6_8=48(瓶)

答:一样重.

师小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断.

练习二

小组活动

请小朋友把带来的物品,用今天学习的比较物体轻重的方法,来比一比它们的轻与重.

小组交流

课堂小结

四.本课小结

比较物体的轻重,在生活中我们常用看一看.掂一掂.算一算……来比较.

课后习题

五.课后作业

教科书P42

《比轻重》幼儿教案反思