新课程背景下幼儿园教育管理创新实践探索

新课程背景下幼儿园教育管理创新实践探索

作者：李国芳

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2015年第06期

【摘 ; ;要】在21世纪里，作为幼儿园的管理者，必须认清一个现实：管理不能再仅仅满足于现有水平的“看家式管理”，而应成为幼儿园真正的管理者、经营者，从看家型、教养型管理向多面型管理转变。这是时代的要求，也是幼儿园办园体制改革的要求。笔者根据自己的管理经验出发，从四个方面阐述了创新管理实践。 【关键词】新课程 ;幼儿园 ;管理创新

中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.126

从教育发展的角度来看把幼儿园办成质量效益型名园，应该是新世纪的幼儿园将要推进和实现目标。在追求这一目标的过程中，我们就要不断地去完善我们的管理理念和创新的思维方式。创新管理模式能最大限度地调动起每名员工的主动性和创造性，在幼儿园里形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的制度和氛围，从而促进幼儿园工作的全面开展，可以说好的管理模式是维系一个幼儿园可持续发展的灵魂。下面结合我这几年的管理谈谈做法。 一、加强队伍建设，提高专业素质

思想进步是一切工作的根本保证。坚持把学习放在首位，着眼于从思想、业务上提高教职工的素质具有不可忽视的作用。

首先，教育管理研究表明：一个好校长就能带出一支好队伍，办出一所好学校。因此，园领导应率先垂范，以身作则，深入学习幼教法规及《纲要》精神，经常了解，参与各种教研，教改活动及业务学习，不断更新教育观念，提高自身的业务水平。根据幼儿园的工作实际，细化安排全园学习方案，明确学习教育的目标要求，科学安排，环环相扣，坚持学习制度，开展学习教育活动。创造各种条件，利用一切机会，组织教职工学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教职工日常行为规范》等内容，全面提高教职工为社会、为家长、为幼儿服务的宗旨意识。

其次，幼儿园管理工作的核心是对教师的管理。一所好幼儿园就必须有一批好教师。因此，应重视抓好教师的在岗培训、学习，以教科研探讨为突破点，全面更新教师的教育教学观念。坚持“走出去、请进来”的学习方式，采取以会代训、竞赛、观摩等多种形式，每周组织教师进行业务理论知识学习，选派骨干教师参加市、县幼儿骨干教师培训班学习，组织教师听取专家讲座，帮助教师树立正确的时代观，真正认识幼儿园教师的素质结构与当今时代发展的需要。在注重教师基本功训练的同时，应重视新教师的岗位练兵，对新教师的素质课、汇报课及时地予以指导和评价。

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二、建立健全制度，提高管理效率

俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度的制定，对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高管理效率具有重要的意义。

第一，榜样的力量是无穷的。园领导应率先垂范，带头严格执行规章制度，给教职工做出表率，带动影响全园教职工的行为。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”园领导的自身形象和行为是无声的命令。

第二，美国当代著名管理学家德鲁克曾说：没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。比如，我园建立了以园长为核心的层级管理体制，各处室职责分明，既分工又相互协作，坚持以人为本，管理育人的有效方法，加强对各岗位人员的检查与指导，充分了解她们的工作态度和能力，及时调整岗位，发挥各岗位人员的优势和潜能，注重不同岗位人员的“心理调换”，进行换位思考，鼓励教职工为幼儿园管理出谋献策。让教职工参与制定“教职工绩效考评”，“教师教学考评考绩”的具体操作细则，全面修改补充《幼儿园各类规章制度》，尤其是审核细化考核、奖惩制度条例，并将工作情况与奖惩结合，保证其他规章制度的贯彻执行。 第三，计划是一切工作的起始和保证。为此制定科学合理，切实可行的学园工作计划，做好计划的组织与实施，保证各项工作狠抓落实。应作到：工作总体计划与部门计划经统筹协调，相互衔接达成一致，最后定出每周具体工作安排，这是推进幼儿园目标管理的一项重要工作。比如我园在办公室协调各部门过程中，广泛征求意见，使每周工作做到有条不紊、正常开展，逐项抓落实，把各处室实施情况及时调整、反馈，并核实下一周的具体工作内容，这样最大限度地避免工作的重复性、盲目性、随意性，从而提高工作效率。 三、健全的安全管理制度，是做好幼儿园安全工作的保证 （一）落实园长责任制

园长是幼儿园安全工作的第一责任人，负责幼儿园安全工作的教育、检查、指导工作。园长要高度重视安全工作，作为幼儿园工作的重中之重，要时时讲，天天讲，月月讲，逢会必讲，警钟长鸣，防微杜渐。加强日常安全管理，加大管理力度，建立健全幼儿园各项安全工作管理制度和健全的安全管理制度，是做好幼儿园安全工作的保证。 （二）落实分工负责制

建立切实可行的幼儿园安全体系，落实分工负责制。签定各种安全责任制，层层签定，层层落实，责任到人。落实幼儿晨检制度、落实幼儿园安全保卫制度、落实幼儿园消防制度，管理好幼儿园水、电、气、暖及有关设施的安全，加强食品卫生管理，加强对有害物品管理，落实交接班制度，落实安全工作登记及档案管理 四、家园共育，构建和谐教育之美

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教育家苏霍姆林斯基认为：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微复杂的任务。”培养幼儿具有完美人格，单凭幼儿园的力量是不可能达到的，必须加强家庭和幼儿园的合作。在这种观念的指导下，我园协助家长创造一个温馨、幸福的家，让幼儿在和谐、温暖的家庭环境里成长;并且让家长充分认识到自己在孩子成长过程中肩负着神圣的职责，是造就人才的主角，要从提高自身文化素质着手，从细小处做起，注意自己的言行、习惯。给孩子以美感，让孩子在和谐、融洽的家庭氛围中成长，使孩子通过美育成为一个心灵美、语言美、行为美、仪表美的人。

总而言之，当今教育的竞争，既是发展速度的竞争，更是管理发展水平的较量，只有通过自身素质的完善和科学工作方法的落实，将管理科学化、人性化使管理更加完善，才能实现幼儿园的全面性、协调性、可持续性的发展。