一、访谈录
本文就是一篇典型的访谈录，围绕“小学生怎样读书学习”这一主题，记录了谈阅读、说偏科、论学外语、话积累古诗文四项内容。
1、要明确采访的主题，理清采访的主要话题。 2、要根据采访过程，确定好写作顺序。
3、要注意访谈录的语言风格——口语化、通俗化。 即兴练笔
学生：您好，李馆长，今天我们主要想请您谈谈您编写的《黄河谣》，了解这本书的主要内容及您编写的目的。
文化馆馆长：________________________________________ ________________________________________________________
二、
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（段 断），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）„„这真像与另一个人同船而行。
1、在括号里填上表示次序先后的词语。 2、从括号里选出正确的字，用“√”表示。 3、语段中省略号的用法是（ ）
A、表示列举的省略 B、表示声音断断续续不连贯
C、表示语意未尽或话未说完
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4、“我”是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“——”。
三、选择填空
1、诗中“一水”指的是（ ）
A、珠江 B、大运河 C、黄河 D、长江 2、《泊船瓜洲》中诗人“还乡”所经过的方向、路线是（ ）
A、从北到南，先经京口，再到钟山 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 D、从南到北，先经南京，再到北京。
3、“欲作家书意万重”中“意万重”的意思是（ ）
A、形容要表达的意思很多 B、意义深远 C、所表达的意见重重叠叠
四、
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1．“秉性”的意思是___________，梅花的“秉性”是什么？用“~~~”在文中画出来。
2、外祖父赞美梅花，实际上是在赞美__________________________ 3．几千年来，中华民族出现了不少像梅花这样有气节的人，如______、_________。
2
五、
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活．．几十年到一百年。
1．这段话主要运用了____________的说明方法。
2．从这段话中可以看出鲸的两个明显特点；一是：____________，二是：____________。
3．说鲸是“哺乳动物”，其根据是：________________。
4．去掉文中带点的词，句子的意思有什么不同？请把你的看法写下来。
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六、
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许．．．．多（克服 制服）它的办法。“吃音玻璃”就是（消灭 消除）噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 1．将括号内不恰当的词语画掉。
2．“吃音玻璃”的作用是：_______________
3．文段画“——”的句子运用的说明方法是___________、____________，
3
文中画“ “的句子运用的说明方法是__________、_________。
七、钓鱼的启示（节选）
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候, 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 1．写出下列词语的近义词。
告诫——（ ） 抉择——（ ） 2、文中“诱惑人的‘鱼’”指的是（ ）
A、除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等 B、比这条鲈鱼还要大，还要漂亮的鲈鱼。 C、指诱惑人的财物、名利。 D、指美味的鲈鱼
3． 读读画“ ”的句子，谈谈你的理解。 __________________________________________________________ _________________________________________________________
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八、
父亲说□花生的好处很多□有一样最可贵□它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□你们看它矮矮地长在地上
□等到成熟了□也不能立刻分辨出来它有没有果实□必须挖起来才知道□
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1．在“□”处加上标点符号。 2、本课采用了_____的写作手法。
A、借景抒情 B、借物喻人 C、借事喻理
3、文中画“——”的句子采用了_______的写法，突出了花生_______________、______________的品格。 4、用“ ”画出父亲对“我们”的期望。 九、
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
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1、用“ ”画出描写人物外貌的句子。 2、画“——”的句子为什么不直接写挖了36小时呢“这样描写对表达父爱有什么作用呢？
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十、
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1．文中破折号的用法___________。 2．画“——“句子的意思是（ ）
A、“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气 B、“我”格外小心，不要因为骄傲自满而遭受挫折
C、“我”既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。
3、对画“ ”句子的正确理解是（ ） A、“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子，父母应该对孩子多赞扬，少批评。
B、“精彩极了”代表鼓励的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱，两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。
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十一、
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1、英法联军闯入圆明园做了哪些罪恶的事？
___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2、侵略者放火烧园的目的是____________________。 3、从文中加点的词语中你体会到了什么？
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十二、
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹.他刚要（ ）开盖子,马宝玉抢前一步,（ ）过手榴弹（ ）在腰间,他猛地（ ）起一块磨盘大的石头,大声喊道：“同志们!用石头（ ）!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1、在文中括号里填上合适的动词。
2、从“石头像雹子一样”的比喻中，你体会到了什么？
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______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3、给文段拟一个小标题，你认为合适的是（ ）
A、宁死不屈 B、峰顶歼敌 C、坚强不屈 D、歼敌成功
十三、
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（ ）着红旗，有的（ ）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 1．在文中的括号里填上表示动作的词语。 2．用“～～”画出文中的比喻句。 3．用“——”画出这段文字的中心句。 4、“天安门广场成了人的海洋”。这句话（ ）
A、运用了比喻的修辞手法，形容人很多
B、是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的修辞手法。
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