贵州版小学六年级信息技术教学设计
（含教材说明、学情分析、计划进度、教学设计、反思等设计模块）
教 材 说 明 学 情 分 析 本册教材共2个单元，主要教学任务是引导学生初步对“scratch”基础技能学习与简单运用。内含7个活动设计模块和2个单元小结。从多个层面引导学生逐步掌握scratch. 教材围绕“情景任务引入、活动任务展开”：学着做—小提示—知识园地—学习单—单元小结。7个模块贯通教学，使学生“知识与技能，情感与态度，意志与品质均得到升级。 教材内设“技巧坊、交流小天地、思考乐、大擂台（闯关）”栏目，丰富教学活动，提升学生素养。 1. 班级情况：本校六年级共3个教学班，均为大班额，每班人数都在50-70人不等，而我校标配学生机为50台，这为教学带来一定的困难。 2. 学生电脑基础情况：我校学生家用电脑抽样数据为：学生家用电脑率%，联网率%。 3. 学生周使用电脑10小时以上41%；5小时以上10小时以下62%；未能使用电脑7%。 4. 电脑操作技能情况：熟练操作63%；基本能操作29%；不会操作8%。 5. 本地区域文化经济状况：本地属典型城乡结合部，具明显小城镇，经济收入为西部地区中上，但留守儿童占比相对高，学生的不良上网等问题应加以重视。 计 划 进 度 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 内容 预备周、准备课（安全教育、制度宣讲、操作规程等） 第1单元活动1：认识Scratch和小猫喵喵（1） 第1单元活动1：认识Scratch和小猫喵喵（2） 第1单元活动2：让小猫喵喵动起来（1）
计 划 进 度 周次 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 内容 第1单元活动2：让小猫喵喵动起来（2） 第1单元小结 第2单元活动1：设计故事场景（1） 第2单元活动1：设计故事场景（2） 第2单元活动2：设计制作场景1（1） 第2单元活动2：设计制作场景1（2） 第2单元活动3：设计制作场景2（1） 第2单元活动3：设计制作场景2（2） 第2单元活动4：设计制作场景3（1） 第2单元活动4：设计制作场景3（2） 第2单元活动5：设计制作场景4（1） 第2单元活动4：设计制作场景4（2） 第2单元小结 学生作品展示/评奖 预留－期终质量监测 预留－期终质量监测 注：以上进度，视期终监测时间，可作适当调整。
项目 教学内容 教学具体活动（环节） 第1单元活动1－1 第1课时。共2课时。 1.如何启动Scratch软件。 备注 教学目的 2.认识角色小猫咪 。 重难点 对角色（小猫咪）进行放大或缩小 教学过程 导入 学生操作 演示 师：本学期，我们将学习一个全新的、有趣的工具软件——scratch。下面，老师将演示如何打开这个有趣的软件（师演示方法） 生1：略 生2：略 生3：略 师依次点评各生演示优劣、多鼓励，激发学生兴趣。 1、师归纳启动Scratch要点： 方法1：开始－程序－Scratch. 方法2：桌面Scratch快捷图标。 2、认识Scratch界面、角色（小猫咪） 通过因特网学习Scratch相关知识。 演示点评 作业布置 课后小记 项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 第1单元活动1：认识Scratch和小猫喵喵（2） 第2课时，共2课时。 对scratch界面作深入了解。提升学生基本操作能力。 Scratch简介。 备注 教学过程 导入 知识园地 完成 学习单 Scratch是一款非常适合儿童创新、创造的学习软件。能较好地开发儿童潜在能力。今天我们就一起来走进它的舞台。 P4页。 学着做： 1.认识角色小猫咪。 2.让小猫咪动起来。 P4页 小提示 详见P4页 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动1：制作丰富的校园生活场景特效动画 第二课时，共2课时。 1.培养学生使用scratch的能力。 2.培养学生创新、创造能力 重点：界面工具条的功能运用 难点：指令块运用。 备注 教学过程 师：要制作出精美的scratch作品，就必须对其各功能块有深入了解、熟练操作： 1. 认识动作模块。 2.控制模块。 3.脚本/造型/声音。 下面老师依次对其作基本介绍。 导入 学着做 师：动作模块解决“角色”怎么运动、如何表演的问题；脚本模块解决“角色”表演什么节目的问题；声音模块解决“角色”发出什么音乐的问题……请同学什么按照P5页学着做，完成1-5个步操作。 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动2：有趣的数学课 ——设计趣味数学比赛小游戏 第1课时，共2课时。 1.培养学生使用scratch的能力。 2.培养学生创新、创造能力 重点：设计并搭建脚本 难点：指令块的运用、变量设定。 备注 教学过程 导入 师：上节课我们完成了丰富的校园生活设计，这节课我们看看能不能用计算机scratch软件制作出“数学”游戏运用 学着做 1.设计场景 学习单： ★舞台背景 。使用背景图片数 张。 ★角色： 。角色造型 个。 ★我和角色比赛：□加法 □减法 □乘法 □除法 2.搭建舞台，添加角色。 3.设计并搭建脚本。 详见P13-14页 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动2：有趣的数学课 ——设计趣味数学比赛小游戏 第2课时，共2课时。 将scratch引入精深。增加学习趣味。提升学生综合素养。 重点：设计并搭建脚本 难点：指令块的运用、变量设定。 备注 教学过程 导入 师：这节课我们继续完成“数学小竞赛”小游戏设计，看谁最先完成！在完成的过程中，有问题的同学可以向老师咨询、与同学商讨等。 步骤二：绘制自己的流程图 （详见P15页） 步骤三：搭建脚本。 学着做 技巧坊：在使用变量及相应的指令前，需要新 建变量。详见P16页。 步骤四：运行测试脚本并保存作品 步骤五：全班交流欣赏作品。 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动3：快乐的体育课 ——设计角色踢球小游戏 第1课时，共2课时。 将scratch引入精深。增加学习趣味。提升学生综合素养。 重点：双角色脚本协调运行 难点：指令融合调整。 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们来运用scratchp完成角色踢球小游戏制作。 1.设计角色踢球游戏场景 学习单（P17页） 2.搭建舞台，添加角色和造型，并插入声音。 学着做 学习单（P18页） 技巧坊（P18页） 学着做P19页。 课后小记
项目 教学内容 重难点 教学具体活动（环节） 活动3：快乐的体育课 ——设计角色踢球小游戏 第2课时，共2课时。 重点：双角色脚本协调运行 难点：指令融合调整。 备注 教学过程 导入 师：上节课，我们选择了演员、搭建了舞台、加入了音响，这节课，我们大家一起来让演员表演节目。 3.完成角色流程图 P20页 4.搭建脚本 学着做 步骤一：搭建角色1的脚本。P22-23页。 步骤二：搭建角色2——球的脚本。P24-25页。 5.运行测试脚本并保存作品。 6.交流欣赏优秀作品。 课后小记
项目 教学内容 重难点 教学具体活动（环节） 活动1-3学生优秀作品展示 第1课时，共1课时。 重点：学生优秀作品欣赏、评价。 难点：等次评定。 备注 教学过程 导入 师：本节课，我们对同学们前三节的作业作一次汇总评价。对优秀作品，我们给予一定的奖励。下面我们依次先来欣赏同学们的作品。 教师机向全体同学演示学生作品。 欣赏作品 师：请同学们注意同学们作品的“质量、技巧” 等，酝酿评价。 1.初步定出一二三等奖（一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名、优秀奖8名） 评价作品 2.评奖过程，学生参与评判，教师作点评并确定等次。 向获奖同学发奖。 名次奖励 教师作总结发言。 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动4：绚丽的美术课 ——设计画笔画图小程序 第1课时，共2课时。 将 scratch引入美术科目，提升学生综合创新能力。 重点：设计画面与画笔 难点：画笔指令 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们要把scratch引入美术课，能不能引入呢有了天才的同学们，这将不是什么难事！ 学着做 1.设计画面与画笔 学习单（P27） 2.搭建舞台并添加角色 操作方法（P27-28） 3.完成角色流程图 学习单P29 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动4：绚丽的美术课 ——设计画笔画图小程序 第2课时，共2课时。 将 scratch引入美术科目，提升学生综合创新能力。 重点：设计画面与画笔 难点：画笔指令 备注 教学过程 导入 师：我们继续完成把scratch引入美术课的后续工作。！ 学着做 4搭建脚本 学习单P30 技巧坊P31 知识园地P31 5.运行测试脚本并保存作品 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动5：精彩的音乐课 ——设计弹奏音乐小程序 第1课时，共2课时。 将 scratch引入音乐科目，提升学生综合创新能力。 重点：制作快乐音乐课场景、搭建舞台和添加角色 难点：节奏指令 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们要把scratch引入音乐课，同学们将在此展示你们的天才！ 学着做 1.制作快乐音乐课场景 步骤一：设计快乐音乐课场景 学习单（P32） 步骤二：搭建舞台并添加角色 2.搭建舞台并添加角色 操作方法（P32） 学习单P33 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 活动5：精彩的音乐课 ——设计弹奏音乐小程序 第2课时，共2课时。 将 scratch引入音乐科目，提升学生综合创新能力。 重点：制作快乐音乐课场景、搭建舞台和添加角色 难点：节奏指令 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们继续把scratch引入音乐课！请同学们抓紧完成余下的制作。 学着做 3.根据流程图，选择适合的指令块搭建脚本 学着做P33-34 技巧坊P34 4.运行测试脚本并保存作品 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 单元小结 第1课时，共2课时。 复习巩固本期所学，形成学生能力素养。 重点：各知识点的要点掌握。 难点：各知识点的整合运用。 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们要对同学们掌握scratch的能力程度作一个全面的考验，老师与同学一起去闯关！ 通关考验 ●第一关 △scratch作品中的背景能搭建脚本吧 □能 □不能 △下列角色是否带有搭建的脚本如果有，有几个脚本 （P35） △能够在舞台上显示得分变化的指令块的是： 教师即P35 时点评△使用哪个指令块后，侦测指令块回答可以获得答案 指导 P35 课后小记
项目 教学内容 教学目的 重难点 教学具体活动（环节） 单元小结 第2课时，共2课时。 复习巩固本期所学，形成学生能力素养。 重点：各知识点的要点掌握。 难点：各知识点的整合运用。 备注 教学过程 导入 师：这节课，我们继续对同学们掌握scratch的能力程度作一个全面的考验！ 通关考验 ●第二关 △用scratch编写脚本，绘制奥运五环。 △打开scratch：“Games”文件夹中的范例“Pong”,为范例添加变量“得分”，球被接住就得1分。 （P36） 第三关 教师即△我们的校园生活丰富多彩，请再设计一个快乐校园的时点评故事，并用scratch制作。 指导 课后小记
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