《草虫的村落》评课记录

时间：2018. 9.18 成员：六年级全体语文教师

徐亚钰：

《草虫的村落》作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了一次奇异的游历，刘老师善于抓住这一学习的重点，始终围绕“想象丰富，感受独特”这个主题进行细致讲解，内容主次分明，环节层层深入。不足的是对于文本的教学，不必着眼全文面面俱到，可以恰当截取片段，突出“想象丰富，感受独特”这一重点，让亮点更出彩。

张倩：

这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，在教学时刘老师大胆尝试读写结合的设计，让学生在理解文本的基础上，能体会作者的表达方法，并能当堂能学以致用，用小练笔的方式呈现出来。但在实际教学过程中，刘老师“阅读”部分理解的过多，导致“练笔”部分训练过少，如果合理安排，应该会更好。

余芳：

刘老师对文本精神的解读有自己独到之处，善于抓住重点词句进行教学，通过理解这些句子，让学生能深入体会到作者如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。并将这个一表达方式一步步深入，为后面的“小练笔”做铺垫，只可惜时间安排过紧，学生没有当堂展示“小练笔”。 刘洁：

刘老师这节课课堂教学时间把握不好，教学“游侠归来的情景”时花费的时间较多，后面的时间较紧。这是一篇极富情趣的文章，应引导学生多读，在读中感悟，但符老师指导朗读不够深入。最后，教师要留足够多的时间让学生思索，否则，久而久之就会养成学生思维的依赖性。 徐惊雷：

文中的几个场景写法其实是相似的，没有必要逐个攻破，平均分配教学时间，完全可以用先扶后放的方法。语文课朗读是灵魂，教师应该抓重点进行文本解读铺垫好情感，再来引导学生朗读，读出独特的韵味。

金丽娟：

刘老师上课准备充分，板书设计美观新颖，值得学习。对于其中的一个环节，富有心意，激发了学生的想象，活跃了课堂气氛。就是让学生想象还有哪些小虫可以担任哪些工作？刘老师一步步循循善诱，学生通过交流，体会到乐趣。 这里铺垫得好，学生表现得也很积极，不妨用对比的办法，一句是作者展开联想的句子，一句是改变后比较平淡的写法，让学生比较体会，难点不攻自破，最后再巧用课文空白进行小练笔，整个过程就一气呵成了。