我是一只大熊了小班教案

我是一只大熊了小班教案

教案名称：我是一只大熊 年级：小班 主题：动物与环境 教学目标：

1. 学生能够认识和描述大熊的外貌特征和基本习性。 2. 学生了解大熊生存环境和与环境的关系。 3. 学生能够表达对大熊的热爱和保护意识。 教学重点：

1. 学生能够认识和描述大熊的外貌特征。 2. 学生能够了解大熊生存环境和与环境的关系。 教学难点：

1. 学生能够表达对大熊的热爱和保护意识。 2. 学生能够在小班环境中进行课堂活动。 教学准备：

1. 一只大熊模型或图片 2. 大熊有关的图书或卡片 3. 大熊食物模型或图片

4. 大熊的森林和海洋的环境布景或图片 5. 学生的大熊面具和衣物 教学方法： 1. 故事教学法 2. 活动教学法

3. 视觉教学法 教学过程： 第一步：引入

老师用一只大熊模型或图片引入课程，询问学生认不认识这个动物，然后让学生揣测一下大熊的生活环境和基本食物。 第二步：故事阅读

老师讲述大熊的基本信息和生态环境，然后给学生朗读一篇关于大熊生活的故事书。在故事中，大熊进入森林探险，欣赏那里的自然景观和野生动物。在这个故事的过程中，学生可以听到大熊的各种声音，如 roar，growl，和 mow。 第三步：课堂活动

1. 大熊游戏：准备一些被称为“大熊打猎”的棋盘游戏，其中有一些大熊要在森林中捕猎袋鼠和鱼类食物。学生被分成小组，并用具有独特颜色和图案的大熊游戏棋。 2. 制作大熊面具：老师给学生分发大熊面具，并与他们分享如何制作和护理面具。在制作面具的过程中，老师可以反复向学生展示大熊有关的卡片和图片。

3. 观察大熊食物：老师在课堂上展示大熊喜欢吃的东西，如鲑鱼，狗母鱼和肉类等。然后，学生可以尝试模仿大熊寻找和品尝这些食物的方式。

4. 大熊的家庭和环境：老师让学生在课堂上观察大熊的生存环境，如森林和海洋。老师可以在课堂上呈现一个模拟环境场景，让学生在其中探索大熊的生态系统。 第四步：总结

在课程结束时，老师和学生讨论学生的学习收获和保护大熊的意识。老师在整个过程中注重学生的情感体验和认知理解，并鼓励学生对这些受到保护的动物提出自己的认识和想法。 教学评估：

通过学生对大熊的感性认知和对课程行动的积极参与，老师可以感知到学生对被学习的激情和学习成果的反馈。通过观测学生在活动和探索中的表现和讨论，老师可以了解学生对大熊生存环境和与环境的关系的认知水平。