一、填空：
1．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是： ， 。 2．李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情。以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： ， 。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： ， 。 3．塞下秋来风景异, 。
4．马致远的《天净沙 秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是： ， ， ；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。
5．李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是： ， 。 但是与之相反的是, “ ， 。 ”却又表现出他面对困难消极避世的思想。 6． 浊酒一杯家万里，___________________________。 7．_____________________，相伴过年华。 8． _________________，苦嫌鹦鹉语声娇。 9． ，归思方悠哉。
10．诗家清景在新春， 。 11． ，且教桃李闹春风。 12．江山代有才人出， 。
二、文言文阅读理解
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．解释下列句中黑体字词。(6分)
(1)每假借于藏书之家： (2)同舍生皆被绮绣： (3)腰白玉之环： (4)媵人持汤沃灌： （5）无从致书以观 （6）尝趋百里外 2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分) 以是人多以书假余。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
3．第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)
4．第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)
5．作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式? （3分）
陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云，何陋之有？ 1． 用原文填空。（8分）
（1）能概括全文主旨的句子是： ， 。 （2）表现环境优雅的句子是： ， 。 （3）以古人自况的句子是： ， 。 （4）起画龙点睛作用的句子是： ， 。 2．把下列句子译成现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
（2）孔子云：“何陋之有？”
3．解释下列词语。（4分）
（1）鸿儒： （2）丝竹： （3）白丁： （4）斯是：
3．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）（2分）
A．山／不在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘青
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭 4．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )（2分） A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室’，就不陋。 5．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （3分）
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．填空（5分）
本文选自（ ），“说”是古代一种（ ）的文体。韩愈，字（ ），（ ）代（ ）家。 2．解释词语（8分）
只辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ） 一食或尽粟一石（ ） 才美不外见（ ） 策之不以其道（ ） 执策而临之（ ） 其真无马邪？ （ ）其真不知马也。（ ） 3．请用“|”号给下面句子标出朗诵停顿。（4分）
(1) 食马者不知其能千里而食也。 (2) 且欲与常马等不可得。 （3）安求其能千里也 （4）食之不能尽其材 4．翻译。（6分）
食马者不知其能千里而食也。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
鸣之而不能通其意
5．用文中的句子填空。（6分）
①全文的主旨句是 。 ③描绘千里马被埋没的具体情形的句子是 。 ④ 造成千里马“才美不外见”的根本原因是 。 7．下面品析不准确的一项。 （ ）（2分）
A文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。 8．清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。（3分）
9．读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。（3分）
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