四年级六班 欧阳静
【故事简析】
彼得·潘来自孩子们想象中的国度“永无乡”，他具有所有小男孩共有的心思和特点：害怕上学，拒绝长大，热衷冒险，行侠仗义，纯洁无邪，勇敢无畏。一天夜里他飞进达林家三个孩子的卧室，把温迪、约翰和迈克尔带到了“永无乡”。那里居住着孩子们心目中所有有趣的、刺激的、神秘的人物：印第安人、海盗、美人鱼、鳄鱼……彼得·潘和凶狠狡诈的海盗头子胡克船长是势不两立的死对头。孩子们在这里过着无忧无虑而又冒险刺激的生活。一天，孩子们被胡克船长抓走了，他要让他们走跳板淹死……
回到家中的孩子们渐渐长大了，所有发生过的这一切都逐渐被淡忘了，他们甚至不再相信这些都是真的。不过这一切并没有结束。许多年以后，温迪也成为了一个母亲，一个春天的夜晚，那个长着一口乳牙的小男孩又飞回来了……
《彼得·潘》之所以赢得了各国大小读者的欢心，原因在于巴里在这部幻想作品中创造了一个十分诱人的童话境界——永无岛。作家极力渲染永无岛上儿童式的欢乐，讴歌了美好纯真的童心。在永无岛上，有孩子们早就从童话故事中熟知的仙女、海盗、红人、美人鱼，在那个用蘑菇当烟囱的地下之家，生活快乐无忧。彼得与海盗，海盗与红人之间的大战，鲜明地烙着儿童打仗游戏的印证。巴里正是通过奇妙的永无岛和不肯长大的男孩彼得·潘这样的童话形象深情地告诉人们：童年是人生中最美的乐章，珍惜可贵的童年时代，让孩子们尽情地享受那仅仅属于他们的欢乐。由此，也可以窥见作家对自然、纯朴天性的热情召唤。 【作者简介】
《彼得·潘》是英国著名作家詹姆斯· 出版于1904年。
巴里出生于苏格兰的一个织布工人的家庭，1882年毕业于爱丁堡大学，任过编辑，1885年迁居伦敦，从事新闻主笔工作，并开始创作小说。1928年巴里当选为英国作家协会主席，1930年受聘为爱丁堡大学名誉校长。
《彼得·潘》是巴里最著名的一部童话剧。巴里迁居伦敦后，住在肯辛顿公园附近，每天上下班都见一群孩子在草地上玩耍。他们用树枝盖小屋，用泥土做点心，扮演童话中的种种角色。巴里被他们的游戏吸引，也加入到其中。这些孩子一个个都成了这位作家故事中的人物，那个最活跃的男孩彼得，便化作了他童话的主人公。
巴里（1860—1937）的童话剧和童话故事，
《彼得·潘》1904年12月27日在伦敦公演后，引起巨大轰动。从此，每年这一天都在伦敦上演此剧。后来，巴里把它改写成童话故事，从此，《彼得·潘》被译成多种文字传到国外。以彼得·潘的故事为内容的图画故事、纪念册、版画、邮票风行欧美各国，每年圣诞节，西方许多国家都在电视上播放这个节目，作为献给孩子们的礼物。 【学生分析】
学生是爱书的，从他们平时爱惜书籍、传阅书报我都能感受到这一点。但同时我又感觉到学生的阅读有时很没效。有的匆匆一瞥，闭上书后什么都忘了；有的读而不思，读后没有任何收获。所以他们的读书活动需要得到教师的有效指导，这样学生才能在浩如烟海的书籍当中找到适合他们、对他们有益的作品。为了帮助学生养成良好的读书习惯，我多次对学生的阅读进行指导，这样的活动对提高学生读书
兴趣，提高阅读水平十分有益。 【教学目标】
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对童年，对成长的诠释。
2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
2、抓住书中打动人心的精彩细节，让学生感动自己的心灵，做一个具有思辨能力的人。
【教学过程】 一、 复习导入。
同学们，在四年级的语文学习过程中，我们认识了不少的朋友。（出示课文人物图片，学生说）
这些人物的性格特点和精神品质在我们的脑海中留下了深刻的印象。在四年级你学到了那些感悟人物特点的方法呢？（通过人物的语言、动作、神态等细节描写感悟，通过典型事例感悟，可以查找有关资料感悟等等。）
今天这节课，我们将用这些方法来交流四月份的共读的《彼得潘》。让我们记住这本经典著作的作者----詹姆斯.巴里。 二、 说说主要内容
大家阅读了这本书，主要写了什么呢？谁能来介绍介绍？ （能把长篇读短的也是一种读书的本领。
三、 读书小检测
这本书塑造了许多人物形象，写了不少有趣的事，你了解了多少？下面，请三月份的优秀小队来检测检测吧。
书香小队主持测试，内容为： 猜猜他是谁？
1、她是一位尽职的保姆，一丝不苟地照料着她的小主人们，带他们上学，陪他们玩耍，照顾他们的生活。
2、她生来就是一位公主。她肤色黝黑，是皮卡尼尼族的大美人。她时而冷若冰霜，时而热情如火。所有武士都想娶她为妻。
3、她是个特别可爱的小女孩，最喜欢讲彼得.潘的故事，总是梦想着能和彼得.潘见上一面。
4、她很小，还没有你的巴掌大，身上穿的裙子是用树叶做的，上面的仙尘闪闪发亮 。 5、他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长，他的右手上装着一只锋利的铁钩，可以撕裂一切东西。
猜猜他们在干什么？（出示主要事件的图片，学生说） 四、 聊聊书中人物 （一） 你喜欢谁？
读了彼得潘我们认识了不少人物，你最喜欢谁呢？请说说理由。 （二） 走近主人公 1、
了解彼得潘。
他长什么样？与普通小孩相比，他有什么神奇的地方？ 2、
我欣赏彼得潘。
与普通小孩一样，彼得潘的身上既有优点又有不足，通过研读，你最欣赏他的什么呢？ （书香小队汇报，其他学生补充发言。） 3、
我发现了彼得潘的不足。
人无完人，彼得和我们一样，身上有许多小毛病，你发现了他的哪些不足。 （书香小队汇报，其他学生补充发言。） 4、
小结：著名作家秦牧说过：读书既要鲸吞，就是泛读；也要牛嚼，就是精读。通过大家对这部作品的研读，我们了解到了小主人公不仅是一个孩子，还具备许多其他的特点，总之是一个形象丰满、个性鲜明的人物。
五、 道道永无乡
1、过渡：大家喜欢彼得潘，我想你们更羡慕他居住的地方吧，那就是永无乡。 2、在每一个孩子的心思地图里，每个孩子的永无乡是不同的，比如：
温迪的永无乡 约翰的永无乡 迈克尔的永无乡
你觉得永无乡最奇异的地方是哪儿呢？ 3、畅想永无乡
你一定也畅想过自己的永无乡吧。下面小组内交流一下，选出一份你们觉得最精彩的在全班的展示。
优秀作品展示。 4、身边的永无乡。
在现实生活中，我们没法拥有想象中的永无乡，可只要你用心体会，你一定能发现生活中的永无乡，那就是 六、 我会长大
1、故事中的永无乡永远不会有，人也不可能永远不长大，你想长大吗？
2、因为能长大，我们可以体验到人生更多的乐趣；因为能长大，我们可以肩负起沉甸甸的责任，完成伟大的使命。同学们，祝愿大家有一个美好的童年，更有一个美好的未来。
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