礼仪尊敬长辈教案

礼仪尊敬长辈教案

【篇一：礼仪教案】

礼仪教案 ：“爱惜粮食”

活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。

2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。活动过程：

一、谈话引入

1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？

2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？

3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？

二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题

1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？

2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？

活动准备：和奇佳礼仪视频

3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？

三、礼仪小贴士

四、礼仪三字经“进餐”

1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义

2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。

五、跟我做游戏，“你知道吗？”

节日礼仪：十月一日 国庆节

活动目标：

1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。

活动准备：和奇佳学礼仪

活动过程：

一、 谈话引起兴趣

1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？

2.“国庆节”是谁的节日？

3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？

二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题

1.故事中的小朋友在做什么？

2.升国旗的时候我们要怎么做？

3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？

三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》

1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义

2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。

四、跟我做游戏“动动手”

幼儿自制五星红旗。

中班礼仪活动设计：不挑食

活动目标：

1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。

2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动准备：课件

活动过程：

（一）导入部分

1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。

2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。

（二）脑筋转转转

1.幼儿观看视频。

2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？

小小醒来后对妈妈说了什么？

活动难点：

（三）学习礼仪三字经

1.幼儿听礼仪三字经一遍

2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。

（四） 讨论：

（1）哪种食物有哪些营养成分？

（2）吃不同的食物对我们有什么好处？

中班礼仪活动设计：重阳节

活动目标：

1. 使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。

2. 了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。

活动准备：课件

活动过程：

（二）导入部分

1.师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？

2.这一天要干什么？

（二）脑筋转转转

1. 幼儿观看视频。

2. 提问：九九重阳节这天小小的一家人是怎样给爷爷奶奶庆祝生日的？

3.介绍重阳节的由来。

（四）学习礼仪三字经

1.幼儿听礼仪三字经一遍

2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。

（四） 跟我做游戏：我是小记者

请小朋友当小记者回家采访爷爷奶奶或姥姥姥爷，了解一下他们的年龄，平时喜欢做的事情，喜欢吃什么事物和以前他们是做什么工作的。

【篇二：家庭礼仪教案】

家庭礼仪教案

教学目标：了解和掌握家庭称谓礼仪及家庭成员

教学重点：能够在家庭、正确运用礼仪规范。

教学难点：认识到在家庭礼仪规范并重视及遵守这些礼仪规范。

教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教 具：多媒体

课 时：2课时

教学过程：

一、导入

家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们更加惬意舒适。

礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。

二、讲授新课

1、家庭称谓礼仪

亲属称谓指的是人们由于亲属关系而得来的名称。在亲属之间的实际活动中，首先要把称谓搞清楚。如果去见一个亲属，连如何称呼也弄不清，那不仅自己会很尴尬，对方也会不悦，这是不懂礼节的表现。

对他人家属的称呼，应采用敬称。对长辈，应在称呼前加“尊”字，如“尊母” “尊兄”等；对平辈或晚辈，应在称呼前加“贤”字，如“贤弟” “贤妹”等；在亲属的称呼前加“令”字，一般不分辈分与长幼，如“令堂”“令尊”“令爱”“令郎”等。 “愚兄”是一种表示自谦的客气语。

随着生活的演变，亲属间的相互称呼已逐渐趋于简单化，过去那种复杂的称谓正慢慢地被淘汰。现代生活中常用的称谓如表4—1。

2、家庭成员礼仪

家庭成员礼仪是家庭成员在家庭生活中处理相互关系的行为规范与准则。父母善待子女，晚辈尊敬长辈，家庭关系更加亲密。兄弟姐妹之间互相帮助，礼貌谦让，家庭氛围更加融洽。

(1)父母子女相处的礼仪

①、父母与子女相处的礼仪

父母是孩子的第一位老师。父母在孩子面前以身作则，为孩子树立一个可以信赖、可以效仿、可以直接感受到的好榜样，非常重要。任何时候不要对孩子撒谎；孩子在场时，父母不要吵架；不要用其他孩子的优点责备自己孩子的不足；善于观察和赞扬孩子的优点。

父母对子女的教育要掌握一定的方法，不能过分溺爱，也不能过分严肃。对孩子进行必要的批评，也是创造良好的家庭环境、教育子女健康成长的手段。但批评要讲究方法，选好时机；没有弄清事件真相时，不要盲目批评孩子，以免冤枉孩子；不要当外人面批评子女，会伤害孩子的自尊心。

父母与子女之间应保持一种亲密无间的关系。父母应尽量缩短代沟的距离，不要找任何借口忽视孩子，要挤时间和孩子在一起；要相互了解、相互理解；要提高家庭透明度，把问题公开，使子女了解家长情况，让子女感受到尽管他是孩子，但是他是家庭一员，使他们从小树立起对家庭的责任感；鼓励孩子在挫折

中重新振作起来；培养孩子的自理能力。俗话说： “手心、手背都是肉。”父母对子女要一视同仁，不能有意偏爱任何一个孩子，对每个孩子都给予相同的爱，让他们在充满爱的家庭氛围中健康成长，不要伤害孩子的心灵。

②、子女与父母相处的礼仪 首先要尊敬孝顺父母，这也是最重要的一点。我们常说的一句话是：饮水不忘挖井人。每一个人都是父母从小拉扯大的，都倾注了父母的大量心血，为人之子、为人之女，要时刻想到父母的养育之恩，不仅要有物质上的赡养，还要有精神上的安慰。无论怎样孝敬父母，与养育之恩相比，只能算是回报了点滴。所以，不在父母身边时，经常性的问候是非常必要的。子女在父母眼里永远都是小孩，父母因为关心孩子而事事过问，所以孩子对待父母的唠叨，绝不可以嫌他们烦甚至出现抵触情绪。

当出现和亲人意见不一致时，要冷静。如果和父母意见冲突时，可以先听听父母的想法，不急于表明自己的想法，或者以征求他们意见的方式，阐述自己的想法，询问一下这样是否合理。无论与父母有多大的分歧，有一个前提是不该违背的，那就是尊重父母。 经常和父母交流。这一点对我们中华民族来说尤其重要。由于传统观念“子为父纲”的影响，使得儿女服从父母，

很少有促膝谈心的时候。要破除传统观念和传统习俗不是一件容易的事，很多父母对子女不是过于严厉，就是过于溺爱，没有把握好这个度。健康积极的父母和子女的关系应该是亲密的、平等的、协商的。学生因为学习远离父母，应该经常与父母通电话，不要以为自己长大了，不需要父母的叮咛。常言道“儿行千里母担忧”，这是千真万确的，任何时候父母的心思都是放在儿女的身上，做儿女的要时刻体会到。

边读边想：

一群商人在一条船上谈生意。突然，船在行进时出了故障，渐渐下沉，客人只有跳水才能逃命。船长深谙（an）事实，了解这些商人的文化背景不同，就采取了不同的方式分别说服他们。船长对英国商人说：“跳水是一种运动。”英国人崇尚体育，听罢即跳。他对法国商人说： “跳水是一种时髦，你没看见已经有人在跳了吗?”法国人爱赶时髦，跟着跳下去。他对德国商人说： “我是船长，现在跳水，这是命令。”德国人纪律严明，服从命令听指挥。他对意大利商人说：

“乘坐别人的船遇险可以跳水，但在我的船上不准跳。”意大利人多有逆反心理，不让他跳，他偏跳。对于非常现实的美国人，船长说：“跳吧，反正有人寿保险。”船长对中国商人则说： “你家里有80多岁的老母亲，你不跳，怎能对得起她老人家呢?”

想一想：这则幽默体现出了中国人什么样的特点?

(2)兄弟姐妹相处的礼仪

①、搞好团结

人们常说：“团结就是力量。”对于自家的兄弟姐妹而言，团结亦是头等重要的事。和兄弟姐妹相处，必然也会涉及物质利益问题，如果自家人“窝里斗”“窝里返”，不讲团结、四分五裂，甚至手足相残，定会使亲者痛、仇者快。

平辈间相处，不仅要待人宽厚，待人厚道，还应当彼此谦让。不要听不得逆耳之言，见不得逆己之事，更不要听别人的是非之言。既然是自家的兄弟姐妹，即使有负自己的地方，也要对其宽大为怀。

②、彼此爱护

在家里，如果你是哥哥姐姐，那就应时时以身作则，努力成为父母的得力助手；多为父母分担家务；耐心帮助和解答弟妹合理的请求帮忙，切忌不耐烦或不屑帮忙。弟妹犯错时，不要在父母或他人面前斥责他们，让父母来教育弟妹，更不能在父母面前“告状”，而引起他们的反感。如果与弟妹发生争吵，应主动在父母面前作自我批评，承担责任。兄弟姊妹要和睦，如有意见可通过父母解央，不可相互争吵，以免加深兄弟姐妹问的隔阂。

如果你是弟弟妹妹，就要尊重哥哥姐姐。不能存有“我比你小，你应该让着我”的优越感，更不能娇蛮无理，为所欲为，干什么事都不把哥哥姐姐放在眼里，不为他人着想。

③、互相督促

自家同辈之间的相互促进，主要指的是同辈之人彼此间互相推动，互相鞭策，善于发现对方之所长，并虚心向对方学习，以求共同发展，缺少这一点，往往会令一家的同辈之人同样平庸无奇、碌碌无为。

在自家同辈之间，相互监督也不可或缺。它属于家庭教育、家庭管理的一种重要形式。通常表现在互相提醒、互相检查、互相批评。

(3)晚辈与长辈相处的礼仪

除了自己的父母，祖父母、外祖父母等其他长辈都是自己的家庭成员。作为晚辈，我们从他们那里得到了很多关心和爱护，所以，我们应该孝敬他们，对他们要特别讲礼貌。

尊敬自己的祖父母和外祖父母。当祖父母或者外祖父母与自己生活在一起时，不应当嫌弃他们，而应当主动接近他们，并且像对待自己的父母一样对待他们。如果老人年岁大了，行动不便，我们对他们要给予特殊的照顾：给他们盛饭夹菜，端茶送水；有空时陪他们聊天解闷??让长辈感觉到家庭的温馨，感觉到晚年生活仍然丰富多彩。

尊敬长辈，还应当尊敬自家其他的一切长辈。无论对方与自己具体关系如何，只要对方是长辈，自己就必须认真地执晚辈之礼，对对方处处不失恭敬。

3、邻里之间的礼仪

不论生活在哪里，总是离不开邻里相处。俗话说：“远亲不如近邻。”由于邻里靠近，免不了你来我往，这就需要以礼相待，以礼相交，相互关照，相互谦让，和善相处。良好的邻里关系，不仅能够使人在生活上得到别人的及时帮助，也能使人拥有一个令心情舒畅的居住环境。

邻里之间的礼仪有许多讲究，最基本的礼仪有以下几点：

（1）、互相尊重

一栋楼或是一个院子里，住着各种各样的人。无论从事什么工作，每个人都是平等的。因此，大家应该彼此尊重，见面时互相问候，至少应点头致意。邻里之间生活在一个共同空间中，相互尊重生活习惯，防止互相干扰。特别是有上夜班的人，或者存什么特殊情况时，就需要保持安静需要相互照应。节日里应主动向邻居表达自己诚挚而美好的祝愿。邻居有人患病，要表示慰问，并主动协助护理。

（2）、互相帮助

邻里之间能办到的事情要尽量帮忙，别人有了困难，应该积极主动地去帮一把，万不可幸灾乐祸。如果答应邻居的请求，要言而有信。如果自己不能帮忙，或者在帮忙的过程中，遇到困难没办好，都要向邻居说明情况，表示抱歉。

（3）、不要搬弄是非

【篇三：礼仪教案】

第一章__ 礼仪概述

教学目标：_ 1、了解礼仪的内涵与类别

_________ _ 2、掌握礼仪的功能、原则与特性

_________ _ 3、掌握礼仪修养途径

教学重点：_ 礼仪的功能、原则与特性

教学难点：_ 礼仪修养途径

教学方法：_ 讲授法、讨论法

第一节_ 礼仪的内涵和类别

一、礼仪的内涵

礼仪是人们在各种社会交往活动中，为了相互尊重和友好而约定俗成的 、共同认可的行为规范。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。

礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好等得体的气度和风范。

礼节是指人们在社会交往过程中表示尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。

仪表是指人的外表、如容貌、服饰等。

仪式是指在特定场合所举行的、具有专门程序的规范化的活动，如颁奖仪式，签字仪式、开幕式等。

二、现代礼仪类别

1、人生礼仪_______ 2、个人礼仪

3、家庭礼仪_______ 4、交际礼仪

5、公共礼仪_______ 6、职业礼仪

7、政府礼仪_______ 8、外事礼仪

9、习俗礼仪______ 10、宗教礼仪

第二节 礼仪的起源与发展

一、礼仪的起源与发展

二、“礼仪之邦”的由来

1、中华民族制礼历史悠久

2、中国古代礼制仪法完备

3、礼仪是中国传统文化的重要组成部分

三、我国古代礼仪

1、吉礼：五礼之冠，主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。

2、凶礼：哀悯吊唁忧患之礼，用于吊慰家国忧患方面的礼仪活动。

3、宾礼：接待宾客之礼，即邦国间的外交往来及接待宾客的礼仪活动。

4、军礼：师旅操演、征伐之礼，即国家有关军事方面的礼仪活动。

5、嘉礼：国家具有喜庆意义及一部分用于亲近人际关系、联络感情的礼仪活动

第三节、礼仪的功能、原则和特性

一、礼仪的功能

1、沟通功能______ 2、协调功能

3、维护功能______ 4、教化功能

二、礼仪的原则

1、遵守原则__ 2、尊重原则

3、适度原则__ 4、自律原则

第四节_ 礼仪的作用、意义和礼仪修养途径

一、礼仪的作用

1、约束作用

2、教育作用

3、调节作用

二、礼仪的意义

讲究礼仪是精神文明建设的需要

讲究礼仪是构建和谐人际关系的需要

讲究礼仪是社会平等交往的需要

讲究礼仪文明社会公民应有的行为规范

三、礼仪修养途径

1、潜心学习，强化礼仪意识

2、坚持训练，养成良好习惯

3、加强修养，陶冶美好情操

练习：

_____ 如何培养讲究礼节礼貌的好习惯？

第二章_ 个人基本礼仪

教学目标： 1、了解基本礼仪

2、掌握基本礼仪的应用____________________

教学重点：_ 基本礼仪应用_

教学难点：_ 礼仪技巧运用

教学方法：_ 讨论法

第一节___ 仪_ 容_ 仪_ 表

一、什么是仪容仪表

仪容仪表是指人的外表，如容貌、服饰等，是人的静态表现。

二、仪容仪表的需求

头发

梳洗要勤，以便清除头发上的灰尘和头皮屑，同时保持头发的整齐，不凌乱。

面容

保持面部干净清爽，无汗渍和油污等不洁之物。

眼部

基本要求：

1、保持清洁

2、恰当修眉

3、眼镜洁净完好

鼻子

鼻腔要随时保持干净，不要让鼻涕或别的东西充塞鼻孔。经常修剪一下长到鼻孔外的鼻毛。

嘴

保持口腔洁净、牙齿洁白、口无异味

耳朵

注意清洁

脖颈

手

干净、健康

腿

腿部在近距离之内为他人所注目，因此腿部的修饰主要应注意脚部、腿部和汗毛三部分。

鞋子

保持鞋子的洁净光亮，皮鞋要擦亮，运动鞋要勤刷洗，保持干净。

服饰

整洁、得体、美观

第二节_ 仪___ 态

仪态是指人的外表、姿态等，是人们在外观上可以明显地察觉到的动作、活动以及在动作、活动之中身体各部分呈现出的姿态。与仪容仪表比较，它更突出人的动态表现。

站姿：

① 标准站姿的基本要求：头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并

② 其他的站姿：叉手站姿、背手站姿、背垂手站姿