联系实际巧编顺口溜轻松学化学

课程研究　联系实际巧编顺口溜轻松学化学　刘毛毛　（河南省长葛市七中　河南长葛４６１５００）　摘要：在化学实验过程中，学生应当掌握一定的基本操作规程和方法。但化学实验基本操作规程一般比较繁杂，记　忆起来比较困难，往往会降低学习兴趣，而且对化学实验产生危惧感。　关键词：化学学习；生活实际、激发兴趣；学科特点、增强兴趣　中图分类号：Ｇ６３２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２—７６６１（２０１３）２６—１５３一们　化学是一门以实验为基础的自然科学。在化学实验过程　纸槽送药入管底，缓立试管药下降。　中，学生应当掌握一定的基本操作规程和方法。但化学实验基　（３）液体药品的取用：　本操作规程一般比较繁杂，记忆起来比较困难，往往会降低学　取下瓶塞倒放桌，标签向上右手握。　习兴趣，而且对化学实验产生危惧感。　口口相接免外溢，试管略倾便操作。　一、生活实际、激发兴趣　２、酒精灯的使用方法　教学为生活服务，即学为之用，而化学又恰恰与生活密不　酒精灯是化学实验中最重要最常用的加热工具。其基本操　可分。例：从石墨炸弹、贫铀弹、纳米技术等高科技到日常生　作有酒精灯的点燃和熄灭的方法，添加酒精的方法和添加量，　活中明矾炸油条，“地沟油…‘毒饼干”、“蜡大米”、“毛发酱油”、　以及平时不用时的放置方法等等，这些内容都可通过下面的顺　水污染、白色污染、废电池等。如果将生活中的课题引入课堂，　口溜帮助记忆：　不仅提高学生学习的积极性，而且增强了一种自豪感、成就感。　加热常用酒精灯，灯芯烧焦要剪平。　如明矾炸油条一课题，可由学生假设出原理：（１）三价铝离子　添加酒精用漏斗，燃灯禁止加酒精。　与纯碱中的碳酸根离子双水解，在油炸时使平衡移动，使之更　三分之二最适量，多溢少则蒸气生。　完全水解，产生二氧化碳气体，使油条疏松多孔。（２）明矾制　点燃灯时用火柴，绝对禁止灯对灯。　作的油条对胃酸过多的病人有一定的疗效。（３）长期食用，因　平时不用要盖帽，防止蒸发跑酒精。　摄入铝元素过多对大脑有害。通过对这一课题的研究，学生即　另外，过滤也是应该熟练掌握的基本操作。其实验过程中　增长了知识，又提高了认识，更增强对化学学习的兴趣。　有许多注意事项，虽然操作不当不会出现什么危险，但往往会　二、学科特点、增强兴趣　影响过滤的速度，有时还会导致实验失败。操作中若能熟记“一　化学是一门实验科学，而化学实验是化学学科的基础和灵　角、二低、三接触”这几个字，则可达到实验目的。　魂。如果在教学过程中，增强教学艺术，加入有趣的实验，不　３、物质的制取和性质　仅能激起学生热爱科学、热爱学习的激情，而且也引发学生的　（１）氧气的制取和收集。实验室制取氧气的方法是初中　学习动力。例如，我们都知道“水火不容”、“水能灭火”、而　化学实验的一个重要内容，其中包含着给试管内固体加热的方　妙用实验“滴水生火”、“吹气生火”、使学生一下子进人了迷　法和排水法收集气体的方法。操作中的一些步骤前后顺序不能　宫，产生一种想撞入迷宫的冲动和欲望，进一步想探究奥秘的　颠倒，否则会引起药品的浪费，甚至发生爆炸。如检查装置的　原始能动力。这样很容易激起学生强烈的求知欲望，并且在整　气密性需在给试管内加药品之前，用排水法收集氧气后一定要　个教学过程中，还可利用颜色、气味、形态、光和热等多种变　把导气管从水槽内取出来，然后再移去酒精灯。复杂的操作可　化交织在一起的化学现象，使学生的多种感官同时受到刺激，　总结为“茶庄定点收利息”。“茶（查）”即检查装置的气密性，　这样很容易是学生的思维进入兴奋状态，使学生亲自体验实验　“庄（装），’即给试管内装药品，“定”即把装过药品的试管固　科学给他们带来的乐趣，必然会对化学产生浓厚的兴趣。因此　定在铁架台上，“点”即点燃酒精灯，“收”即收集氧气，“利　在教学中要充分利用化学实验的独特魅力，培养学生的学习兴　（离）”即让导管离开水槽，“息（熄）”即熄灭酒精灯。　趣。　（２）氢气还原氧化铜实验。在氢气还原氧化铜实验中，　三、如果把繁杂的操作规程进行整理，编成琅琅上口的顺　实验的操作顺序非常重要。如果操作不当，则会使实验失败，　口溜，既能突出操作要领，又便于记忆。这样就能不慌不忙做　或者发生爆炸。如实验开始时，必须先给试管内通一会儿氢气，　实验，轻轻松松学化学　把试管内的空气排净后再加热，否则加热氢气和空气的混合气　１、化学实验基本操作　体就可能发生爆炸。当实验进行到黑色的氧化铜全部变成光亮　化学药品的取用。化学药品的取用包括固体药品的取用和　的红色时，即可停止加热，但要继续往试管内通氢气至试管冷　液体药品的取用，而固体药品的取用中块状和粉末状的取用又　却为止。否则刚被还原出来的红色铜在高温下会与氧气重新结　不相同，因此记忆起来较麻烦。但若用下面的顺口溜则可轻松　合变成黑色的氧化铜。下面的顺口溜就可以轻松帮助记忆实验　记忆：　顺序：包公静卧水晶房，氢风拂面喜洋洋。忽然烈火从底起，　（１）块状药品的取用：　包公变成关云长。云长下令急退火，只留氢风吹到凉。　块状药品镊子取，试管横着莫竖起。　总之，在化学教学中，把一些基本的实验操作内容编成顺　药品放入管口后，缓立试管药滑底。　口溜，既能激发学生学习化学的兴趣，同时也为学生顺利做实　（２）粉末状药品的取用：　验打下坚实的基础，这样才能让学生真正掌握学习化学的方　药匙取出粉末状，倒在Ｖ型纸槽上。　法，也才能让学生轻轻松松地学好化学。　《读写算》２０１　３年第２６期＿圄