北师大版一年级上册数学教案及教学反思--有几颗树(一)

第七单元 加与减（二）

第六课时 有几颗树（一）

【教学内容】

有几棵树

【教学目标】

1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法

的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。 2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 3、对学生进行环境保护教育。

【教学重点】

通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点；

【教学难点】

初步体会计算方法的多样化是难点。

【教学方法】

观察法、操作法。

【课前教学准备】

计数器、小黑板、小棒。

【教学过程】

一、情境引入，进行环保教育． 1．出示图片：主题图。

2．教师谈话

树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？

二、问题摆现，体会计算多样。

（一）教学“8＋？” 1．根据问题，同学自己思考。 2．小组交流。

3．全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2）

（二）比较 1．计算对比。 9 ＋ 6 ＝ 15 8 ＋ 6 ＝ 14

教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。 2．口算。

9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝

9＋5 ＝ 9＋4 ＝ 9＋3 ＝ 9＋2 ＝ 8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝ 8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝ 3．小组交流心得。 4．全班交流小结。

9加几就减1，8加几就减2。

5．反馈练习．比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法） 8＋8 7＋8 8＋4

5＋8 8＋6 8＋3 8＋5 2＋8 4＋8 8＋7 9＋8 8＋9

3＋8 6＋8 8＋2

【板书设计】

８＋６＝１４ ８＋６＝１４

２ ４ ４ ４

【教学反思】

提倡算法多样化。本节课让学生自主探索“8+6”的计算方法,由于学生的生活背景不同,算法也就不同,这样培养了学生独立思考的精神。通过交流,可以培养学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯,也鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算。