浅谈如何培养小学生的规则意识

规则意识培养之我见

达县龙会学校 熊素清

目前社会比较推崇自由，但如将其用于小学生身上，任其泛滥，反倒有碍小学生发展。可见自由和规则是相对而言的。对于一个孩子、一个班级而言，规则意识何等重要自然不言而喻，而其中的方法可谓千变万化，巧妙非凡。我们力求让孩子从小懂得规则，遵守规则，按规则处事，感受集体生活的乐趣。

一、制定规则

1、自定班规

制订班规时一定要尊重学生人格和权利。只要你注意倾听孩子的心声，所制定的规则适合他们的身心发展，尊重学生的人格与权利，适当放手让他们自己去干，去摸索。有时候，太强硬的教育反而会起反作用。在制订的过程中，某些规则确实存在居高临下的问题，孩子们可能会不理解，为此，我们一定要尽可能让他们有表达自己想法的机会。必要时，应尊重他们的想法，放宽要求，要知道欲速而不达，只有孩子们发自内心地认同规则，规则才能够得到最大程度的遵守。

2、规则分类

设置的规则可分为有形的和无形的，有形的就像木栅栏一样，勾画出我们所期待行为的框架。如：个人卫生、课堂常规等，这些行为都是明确的，有规律的，长期下来就可以养成良好的习惯，对于小孩子来讲，有些行为准则在执行过程中有一定的难度，这需要我

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们耐心的帮助，细心的督促；另外就是无形的规则就像橡皮墙一样，规划出思想的、道德的边界范围，大到足够可以让孩子自由活动，小到足够可以把他们带回安全放心的地带。另外，多读书和班级的管理也有直接的联系，因为读书可以促进人的思想，孩子一旦有了思想就有理解规则的能力，进而控制自己的行为，自我约束能力会进一步提高。

二、树立意识

1、制定惩罚细节

规则是否在同学们心目中牢固与违犯的后果是否恰当直接有关，违反纪律后怎么办？所以制订的惩罚措施要合情合理而不牵强，当孩子违反错误后，我们应该想一想：“孩子这样做的原因是什么？”把注意力集中在问题的真正所在。

2、增强班级吸引力

我们班级应该有足够的吸引力去吸引孩子们，让他们觉得自己的班级生活是多么的幸福，集体活动是多么的有趣，每次活动都在同学们的期待中举办，每次都精心设计，每次都总结评比，有时还会发奖。当因为自带副食不能参加班级茶话会，看到大家有说有笑地联欢，他的心灵能不震撼吗？

3、注意惩罚方法

规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使孩子从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到这是在对他的成长负责。

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4、培养技巧

我们要给孩子们具体的指导，培养执行规则的技能。有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。所以我们要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力，寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的技能。

总之，规则的遵守是人为的。有了自觉遵守规则的环境，孩子们感受到由内心生发而来的愉悦感，他们会有一种被重视被关怀的感觉，有了一种和谐的氛围，可以真正的、坦荡的面对一切挑战。

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