论多丽丝·莱辛《第五个孩子》的创作意图

论多丽丝·莱辛《第五个孩子》的创作意图

作者：李玮

来源：《考试周刊》2012年第52期

摘 要： 多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一，《第五个孩子》是她探讨社会问题的一部重要作品。本文将从作者创作的时代背景、《第五个孩子》作品名称和主角“班”名字的由来入手，探讨和分析作者创作《第五个孩子》的意图，并通过《第五个孩子》探究她的思想意识。

关键词： 多丽丝·莱辛 《第五个孩子》 创作意图 1.前言

多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一，是一位被称为“女性小说鼻祖”的女作家。她著述颇丰，创作题材十分广泛。作品涵盖了种族矛盾、两性关系、美苏冷战、原子战争、环境污染、科学危机和青年暴力等20世纪的焦点问题，因此，她多次获各种文学奖，尤其是在2007年获得了本年度诺贝尔文学奖，使她的名声更是享誉世界。由于她的作品写的较多的都是以女性为视角，因而被冠名为宣扬女权主义的代表，常与弗吉尼亚·伍尔夫齐名。虽然如此，由于她的作品涉及的内容广泛，使读者深刻地感到她对社会问题的关注，对政治的批判，对当代女性社会生活的担心、忧虑和思考，对男性专制社会的揭露和批判，对非洲殖民地黑人的悲惨遭遇的同情，以及挞伐种族隔离制度的不遗余力都是其他作者无与伦比的［１］。

作为一名作家，她创作了大量的文学作品并虚构了许多故事。仔细阅读这些故事，读者们都会从故事中或多或少地读出作者自身的生活体验和作者对社会，对人生的思考和感受。用她自己的话说，看小说仿佛就是看一副作者的拼图，一点一点地了解作者是什么样的一个人，什么生活态度和思想意识。作者的所有精神都可以在小说中得到体现。比如她的作品《第五个孩子》是她探讨社会问题的一部重要作品。当然，对《第五个孩子》现在已经有了许多以不同的文学角度对此进行分析和探讨的论文。如：刘玉梅的《论莱辛的空间意义》；赵丽萍的《“生存”的符合意义——评多丽丝·莱辛的〈第五个孩子〉》以及张中载的《多丽丝·莱辛与〈第五个孩子〉》等等。他们基本上是从文学艺术方面对文本《第五个孩子》进行了剖析和研究，但本文将从作者创作的时代背景、《第五个孩子》作品名称和主角“班”名字的由来入手，探讨和分析作者创作《第五个孩子》的意图，并通过《第五个孩子》探究她的思想意识。 2.作品概述

《第五个孩子》是莱辛的代表作之一，1988年出版，被人们誉为充满哲理意味的“恐怖的好小说”。小说讲述的是20世纪60到80年代的英国，海蕊和大卫结婚后，在父母的帮助下过上了比较幸福美满的生活。他们拥有一座大房子，梦想拥有一大群孩子。大卫和海蕊渴望多子多福，生了4个孩子，家庭生活和乐融融。可当海蕊怀了第5个孩子班时，身体出现了异状，

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在第5个异于常人的孩子诞生后，和睦家庭随之发生了变化。这个名叫班的孩子极具蛮力，随时要攻击其他孩子，加上他的反应又异于常人，所以，他一直得不到家人和亲友的关心和爱护。莱辛将主人公班置放在一个渴望幸福、快乐、安定的英国中产阶级家庭中想要告诉读者什么呢？班的到来使整个家庭面临重大的转变，家人日益陷入恐慌。父亲大卫终于无法忍受，将班送到了所谓的“疗养院”。在那里班受到监禁，并受到不人道的对待。可时间不长，终日牵肠挂肚的海蕊又将班接回家中，短暂平静之后的家庭再次陷入恐慌和怨恨。莱辛以极其简洁流畅的叙述风格，写出了让人欲罢不能的《第五个孩子》，那么作者创造这样一部用一个正常家庭如何对待异于常人的小孩，阐述邪恶的本质，直指人性幽微处，勾勒出共同的不安和惶惑的小说究竟是为了什么，这确实值得我们的研究和探讨。作家创作作品不是反映他的生活就是通过作品揭示他对社会问题的感受和态度，尤其像莱辛这样一位特别关注社会问题的著名作家，她的作品一定有它深刻的含义，本文就是希望通过分析莱辛为什么在那个年代创作这样的作品的背景，探寻其原因，以便使广大的读者能够更好地理解作品，感悟作者的真实的内心世界。 3.分析创作的时代背景

《第五个孩子》是1988年问世的。那么，1988年为什么莱辛要创作这样一部被誉为讲述一个怪兽孩子的寓言式的心理加惊悚小说呢？我们知道每位作家创作小说都有其创作的灵感和意图。作者创作都是想通过作品来表达他对社会，对人生的感悟和希望。以此来教育、社会背景启发和影响读者，让他们和作者一起来思考作者所描述的社会和人生。对于著名作家莱辛来说更是如此。莱辛的《第五个孩子》要反映的是什么样的社会问题呢？分析20世纪80年代，我们可以看出当时世界上最突出的问题就是美苏的冷战时期，发生了苏联入侵阿富汗这样一件重大的国际事件。虽然这只是世界的一个局部问题，但是对莱辛却产生了巨大的震动，作为一位对社会问题极为关注的作家，她认为她有责任要用自己的方式来反映和揭示这一个她认为有背国际社会的不合常理的事件。因此，她写了这篇《第五个孩子》。这样说的根据在哪里？让我们就来读她的回忆录《Walking in the Shade》《走在暗影》。在回忆录中她有这样一段描述：The Golden Notebook was written at high pressure—pressure from within，which brings me to another murky area.Sometimes the emotional pressures that fuel a novel are very far from its subject matter.All writers understand this，but I think few readers.The Fifth Child was fulled by sheer frustration and anger because it was impossible to get newspapers to write the truth about what was happening when the Soviet Union invaded Afghanistan...The Fifth Child had that head of steam behind it，but that is no to say that it is „about‟ the Soviet invasion of Afghanistan.［２］从中不难看出就是这一国际事件使莱辛有所感悟，她认为她有必要以她的方式来向关注社会的人们表达她对这一事件的态度。她创作《第五个孩子》不就是想让世人关注这个事件吗？那么小说又是如何体现的呢？书中写到，海蕊和大卫俩人都是老派，性格保守、陈腐、胆怯，难以取悦世人的古怪之人。这就象征当时西方对阿拉伯国家的看法。就是这样，这些国家还是按照自己的风俗习惯过着比较安定的生活，阿富汗也是如此。当时虽然它是属于苏联阵营的，但是整个国家还是比较安定的。可惜由于它与当时的苏联政见不一，就导致了后来的苏联对阿富汗近十年的入侵，也就是海蕊和大卫的第五个孩子班的到来，使本来其乐融融的“家庭”生活变成了好似人间地狱的恐怖环境。这一象征意义确实表达莱辛对前苏联入侵阿富汗的态度和看法。同样，这在一定程度上会给读者产生巨大的共鸣。本文作者认为，莱辛把班刻画成如异类，怪物是表明

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她的态度及对苏联入侵阿富汗极为愤慨。本来一个较为和平的国家，就是“班”的到来使的一切都乱了。而“班”在有些外人看来可是比较正常的。这一象征意义不是再明确了不过了。 4.分析作品名称和主角“班”名字的由来

莱辛创作的人物我们就一定会问莱辛为什么要给海蕊和大卫安排有五个孩子呢，以及他们的第五孩子为什么起名就是一个字“班”呢？

首先我们来分析在西方对数字的表示的含义。我们知道各种文化对于数字的表达含义都有各自的意思。比如，汉文化在表示顺利好运时喜欢用6和8。西方在表达数字是不喜欢用13这个数字。那么5在西方文化中又有什么内涵呢？在西方的文化中，数字5从外形看就如张着大口喊叫的小孩，写起来有龙飞凤舞的感觉，完全不受约束的一个数字。它的正面的含义为敢于冒险，博学多才，反传统，敢于颠覆，适应环境，坚持自我，智慧，充满活力，探索心，独创性强，视野宽，幽默感等。5标志着变革和自由，大胆而颠覆传统，同时也不可预测。毕达格拉斯派将5视做最神圣的宇宙数字，是融合了2和3的法则。5的诞生也代表着突破数字4的诸多限制，从衣食安全上升为寻找心的方向。数字5的革命意味很强。因为，对人来说，先有自由才能去谈幸福人生，而为了自由，就要先革自己的命。从这一观点出发，我们不是能够较好感受莱辛想通过第五个孩子班来表述她对阿富汗当时社会局面的态度吗？要想过上幸福的生活首要的是要有自由。班在海蕊肚子里从一开始就想获得自由的生长，但是每次不是被镇静药控制，就是海蕊外在的方式加以压制。这就象征着苏联出兵阿富汗，苏联就是希望它不要脱离苏联的政治范围，可是通过军事手段能够解决问题吗，事实表明当然不行。所以，要想解决问题必须首先要给人自由，自己的问题只有自己才能解决好。由此可见，第五孩子在书中表示的含义我们就可以了解了，同时我们也可以看出莱辛的用心良苦。

到此，莱辛给海蕊和大卫的第五个孩子起名叫班也就比较好理解了。我们知道当时活跃在阿富汗反抗苏联入侵的组织之一叫塔利班以及一位有名人物叫本·拉登.所以，叫第五个孩子为班不是再明确不过了。用这个名字不是较好表示作者反对苏联出兵阿富汗的态度。当然，事态的发展，时局的变化莱辛在创作这篇作品时她是无法预料到塔利班和本·拉登在苏联撤军之后会给阿富汗和世界带来那么多不好的影响和后果的。当然，我们不能以此来否定她创作这篇小说的积极意义。 5.结论

作者创作《第五个孩子》的意图是想抨击社会时弊，表达人们渴望和平，自由和幸福美好生活的愿望。通过作品表达对社会，对人生的感悟和希望。以此来教育，启发和影响读者，让他们和作者一起来思考作者所描述的社会和人生。

莱辛是当今最丰产的英国小说家，我们通过她的作品不仅能够了解她在非洲的经历，她早年投身政治运动感受，而且了解她的政治信仰、社会责任。她曾说：“一个作家就应代表他所归属的、所负责任的、本人又无法倾诉的人们去说话。”作家就是要做到在注重细节描写的真

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实性的同时，反映现实生活的整体、本质、真实。《第五个孩子》就是一部带有明显社会批判性的文学作品。作家注重社会生活的热点，对其进行全方位的透视，进行哲理与思索的覆盖，通过作品来抨击社会时弊，表达人们渴望和平、自由和幸福美好生活的愿望。显然，从《第五个孩子》我们可以感悟到莱辛想要用一种“通俗的艺术形式”向读者传达“一种人性，一种人民的爱”。 参考文献：

［1］张中载.多丽丝莱辛与《第五个孩子》［

J］.外国文学，1993.6：89.