电功率教案
一、教学目标
1、知识与技能：
(1).使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
(2).了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法。
(3).能用P=UI 和P=W/t及它的变形公式进行简单的计算。
2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。
二、教学重难点
教学重点：电功率概念的建立和理解。电功率的计算公式、单位。
教学难点：探究电功率跟电流、电压的关系。
三、教学资源 ：电源、开头、导线、不同规格的小电灯、电流表、电压表。
四、教学过程
（一）从认识用电器的铭牌开始
1、活动一：观察用电器铭牌（第90页）
观察图（第90页）中的用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上的100W、40W各表示什么吗？
2、用电器铭牌上100W、40W等数字表示的就是用电器的电功率。
那么，什么事电功率呢
(二)电功率
1、活动2：认识电功率
将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。
想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?
通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。
灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。
那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同
2、电功率
（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。
（2）计算公式：P=W/t
P：电功率 W：电功 t：时间
（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW”
1Kw=1000W
（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
（5）变形公式：
A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）
B、t=W/P (求电功所能用的时间)
3、想一想（教材第90页图6-2-2）
（三）、活动三：探究电功率跟电流、电压的关系
1、猜想与假设
有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大
有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大
你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？
2、设计实验与制订计划
研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变
研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变
3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表
4、进行实验与收集数据
实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同（图6-2-3）
实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同（图6-2-4）
数据整理
实验一
实验二
5、分析与论证
电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就 ；在电流相等时，电压越高，电功率就 。
精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即
P=UI
U的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W
公式变形：U=P/I I=P/U
五、应用迁移、巩固提高
例1：标有“220V 100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？
:例2：一只小电灯泡接在2.5V的直流电源两端，通过的电流为0.3A，小电灯的电功率是多少瓦特？若通电1分钟，电流所做的功是多少焦耳？
:六、总结反思、拓展升华
七、作业讲评：教材第93页第1、2、3题。
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